本文關(guān)鍵詞：初中生成就目標(biāo)定向和自我效能與學(xué)業(yè)求助關(guān)系研究

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【摘要】：本研究采用結(jié)構(gòu)方程模型和因素分析的方法考察了7、8、9年級學(xué)生成就目標(biāo)定向、自我效能與學(xué)業(yè)求助關(guān)系,研究結(jié)果表明:①初中生成就目標(biāo)定向與學(xué)業(yè)求助的關(guān)系比較密切;②初中生成就目標(biāo)對求助行為的影響部分是以自我效能和學(xué)業(yè)求助態(tài)度為中介變量進(jìn)行傳遞的。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)心理系;黑龍江省中醫(yī)藥大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 成就目標(biāo)定向 自我效能 學(xué)業(yè)求助態(tài)度 初中生 驗(yàn)證性因素分析 結(jié)構(gòu)方程模型 總量表 態(tài)度量表 行為量表 一致性系數(shù)
【分類號】：B844.2;G635.5
【正文快照】： 1問題的提出學(xué)業(yè)求助是一種有目的的行為,具有縮小所理解或表現(xiàn)的當(dāng)前水平與期望水平之間的自我調(diào)功能[1],是個(gè)體調(diào)控社會環(huán)境以促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種方式。廣義的學(xué)業(yè)求助泛指學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)向他人請求幫助的行為。狹義的學(xué)業(yè)求助主要指發(fā)生在學(xué)校情境當(dāng)中(不包括考試或測

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