本文關(guān)鍵詞：學生指導沿與革

  更多相關(guān)文章： 學生指導 指導課程化 發(fā)展性指導 綜合性指導模式 職業(yè)指導 學校教育職能 發(fā)展歷程 世紀初 概念化 教學

【摘要】：教育語境中,指導是告訴被指導者方向和方法的意思。古代的教育就是指導;課程出現(xiàn)后,指導成為與教學并列的教育職能;20世紀初有組織、有意識地實施的概念化學生指導出現(xiàn)。這之后,它又經(jīng)歷了從職業(yè)指導到全面指導、從矯正性指導到發(fā)展性指導、從情境性指導到課程化指導的發(fā)展歷程,最終建立了指導體系,成為學校教育的有機組成部分。本文試圖從學生指導沿與革的歷程中,從其他國家和地區(qū)的經(jīng)驗中,逐漸發(fā)現(xiàn)我國學校中學生指導的定位。
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;
【關(guān)鍵詞】： 學生指導 指導課程化 發(fā)展性指導 綜合性指導模式 職業(yè)指導 學校教育職能 發(fā)展歷程 世紀初 概念化 教學
【分類號】：G40
【正文快照】： 本文所討論的主題,是作為西方國家學校教育職能之一的"guidance"。其詞根"guide"原本用于“指路”,即知曉了某人要去的地方后,給他指出目的地所在,并帶他到那里去。這個意思延伸到教育領(lǐng)域,指導就有了為學生指明方向和方法的意義。作為與教學、管理并列的學校教育職能,指導有

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 戴雙翔;現(xiàn)代教學視野中的教學倫理研究[J];安徽教育學院學報;2004年01期

2 楊指揮;馮文全;黃育云;;新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)村職業(yè)教育[J];安徽農(nóng)學通報;2008年06期

3 王端慶,毛國紅,曹大文;加強法制建設(shè)是推進21世紀我國高教發(fā)展的重要基礎(chǔ)[J];華東冶金學院學報(社會科學版);1999年01期

4 張繼濤;;當代美育發(fā)展歷程及其問題的思考[J];安徽文學(下半月);2009年02期

5 王美秀;中國近代社會轉(zhuǎn)型與女子教育的發(fā)展[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2001年03期

6 唐祥來;PPP模式與教育投融資體制改革[J];比較教育研究;2005年02期

7 余雅風;;教育立法必須以教育的公共性為價值基礎(chǔ)[J];北京師范大學學報(社會科學版);2005年01期

8 盛冰;社會資本、市場力量與學校變革[J];北京師范大學學報(社會科學版);2005年01期

9 曹能秀;當代日本道德教育理論研究的特色[J];北京理工大學學報(社會科學版);2005年01期

10 王石磊;;南京國民政府規(guī)制法律院校的高等教育政策[J];長春工業(yè)大學學報(高教研究版);2008年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 朱宗順;;中國近代學前教育體制的現(xiàn)代化歷程[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（二）[C];2009年

2 宋薦戈;;中華人民共和國教育的淵源和基礎(chǔ)[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

3 別必亮;;民國初年教育改革的歷史窺探[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

4 朱宗順;;中國近代學前教育體制的現(xiàn)代化歷程[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（5）——中國基礎(chǔ)教育史研究（含學前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育、工讀教育等）[C];2009年

5 宋薦戈;;中華人民共和國教育的淵源和基礎(chǔ)[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

6 別必亮;;民國初年教育改革的歷史窺探[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（10）——中華民國教育史研究[C];2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李國棟;民國時期的民族問題與民國政府的民族政策研究[D];蘭州大學;2006年

2 陸道坤;制度的輸入與體制的構(gòu)建[D];華東師范大學;2009年

3 董紹才;基礎(chǔ)教育教研室制度創(chuàng)新研究[D];華東師范大學;2009年

4 吳立保;中國近代大學本土化研究[D];華東師范大學;2009年

5 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學;2009年

6 楊樹兵;關(guān)于提升民辦高校核心競爭力的戰(zhàn)略和政策研究[D];蘇州大學;2007年

7 崔恒秀;民國教育部與大學關(guān)系之研究（1912-1937）[D];蘇州大學;2008年

8 孫存昌;中國近代大學教師專業(yè)素質(zhì)研究[D];蘇州大學;2009年

9 趙崇樂;體育審美教育觀研究[D];東北師范大學;2009年

10 謝忠宇;滿鐵附屬地學校教育研究[D];東北師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林艷;學校組織中的病理現(xiàn)象及其診治研究[D];福建師范大學;2009年

2 陶新榮;獨立學院競爭力研究[D];中南民族大學;2009年

3 金熙英;日本推進學校、家庭、社會一體化教育的經(jīng)驗與啟示[D];延邊大學;2009年

4 吳金燕;上海市中小學教師工資及生活狀況考（1920年代-1950年代）[D];華東師范大學;2009年

5 賀寶杰;民國時期中小學美術(shù)課程標準中的圖案教學研究[D];南京藝術(shù)學院;2009年

6 陳燁;上海美專早期校董會研究[D];南京藝術(shù)學院;2009年

7 王慧;政府職能視角下的內(nèi)蒙古教育投資研究[D];內(nèi)蒙古大學;2009年

8 歐斌;民國時期私立高等教育與當代民辦高等教育政策比較研究[D];南昌大學;2008年

9 曹輝;新課程背景下課堂教學倫理研究[D];江南大學;2009年

10 趙瑩瑩;上海慈善教育事業(yè)研究（1912-1937）[D];上海師范大學;2009年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 常永才;美國學生指導發(fā)展動因探析[J];外國中小學教育;1996年01期

2 常永才;美國學生指導發(fā)展動因探析[J];外國教育研究;1997年03期

3 張念;現(xiàn)代學生指導初探[J];中國教育學刊;1997年01期

4 李巧針;美國學生指導的特色及對我們的啟示[J];中小學管理;2003年02期

5 常勇;美國的學生指導實踐與制度[J];中國民族教育;2000年02期

6 常永才;美日中小學學生指導模式的比較[J];比較教育研究;1995年03期

7 陳鐘(木梁);;應(yīng)當加強“學生指導”的研究[J];上海教育科研;1984年05期

8 林森;加拿大中學的學生指導和咨詢服務(wù)[J];比較教育研究;1993年04期

9 陸曉東;注重學法指導 提高學生學習能力[J];中醫(yī)教育;2001年01期

10 何成舟;;重視自主發(fā)展 培養(yǎng)自能讀書[J];安徽教育;2007年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周樹英;;學生指導與心理應(yīng)用研究初探[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學術(shù)會議論文集[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者　何北劍;供需銜接不暢“品牌”家教坐失良機[N];沈陽日報;2006年

2 本報記者　 賴永峰　通訊員　 葉東興;贛南老區(qū)：農(nóng)民冬閑忙些啥[N];經(jīng)濟日報;2007年

3 鄭丹 實習生 梁卓 主任記者 李e，

本文編號：737962