發(fā)布時間：2017-08-18 11:10

  本文關(guān)鍵詞：美國教師教學標準的價值觀與效能分析

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【摘要】：教學標準是衡量教學水平的尺度。美國權(quán)威的教學標準由教師的專業(yè)倫理、專業(yè)知識、教學活動、專業(yè)成長和專業(yè)社群五個維度構(gòu)成。這個教學標準認為教學是科學與藝術(shù)的結(jié)合體,教師作為探究者和領(lǐng)導者,教學標準要在甄別中促進教師的專業(yè)能力建設(shè)。實施結(jié)果表明,此教學標準在有效地甄別優(yōu)秀教師、改善教師培養(yǎng)課程、提高教師專業(yè)聲望、改善教學品質(zhì)和促進教師專業(yè)發(fā)展上已經(jīng)產(chǎn)生作用。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 教學標準 價值觀 效能
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一、美國教學標準的歷史發(fā)展標準(standards)在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是衡量事物的準則。韋氏大辭典進一步解釋為由權(quán)威設(shè)定的用來衡量相關(guān)事物數(shù)量、質(zhì)量、程度和價值的尺度。這樣,教學標準就可以界定為由教師專業(yè)組織或教育行政部門設(shè)定的用來規(guī)定教師在教學中所應(yīng)該做到的

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