本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程實(shí)施中學(xué)生交互體系的構(gòu)建

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【摘要】：信息技術(shù)課程的實(shí)施不是由教師教授有關(guān)信息技術(shù)課程的基本知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的基本技能,而主要是發(fā)展具有文化交互意義的、個(gè)性化的自由學(xué)習(xí)者,其交互體系可以從主體、學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間三個(gè)方面進(jìn)行建構(gòu)。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù)課程 課程實(shí)施 主體性 交互體系 學(xué)習(xí)者 實(shí)施過(guò)程 中學(xué)生 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)共同體 教師
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上信息交流的頻繁,作為信息技術(shù)課程實(shí)施主體的學(xué)生,逐步突破時(shí)空限制,形成學(xué)習(xí)共同體。他們作為參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在公共的學(xué)習(xí)環(huán)境中,圍繞共同的主題內(nèi)容,通過(guò)會(huì)話、協(xié)作、反思和適應(yīng)等活動(dòng),建構(gòu)著具有獨(dú)特文化氛圍和知識(shí)脈絡(luò)的動(dòng)態(tài)結(jié)

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本文編號(hào)：679782