本文關鍵詞：意見領袖在虛擬學習社區(qū)社會網(wǎng)絡中的作用

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【摘要】：為了更好地反思網(wǎng)絡課程的教與學,改進網(wǎng)絡教學的教學方法,本文作者從自我反思的角度,以自己擔任主講教師的網(wǎng)絡課程數(shù)據(jù)為個案研究對象,采用社會網(wǎng)絡分析法,通過提出假設、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和假設檢驗等研究步驟,得到以下研究結論:(1)任課教師是虛擬學習社區(qū)社會網(wǎng)絡中的意見領袖,且為最核心的意見領袖;(2)在虛擬學習社區(qū)社會網(wǎng)絡中,由教師和部分學生形成了社會網(wǎng)絡中的意見領袖群體,這些學習者實際上起到了助學者的作用;(3)意見領袖群體是虛擬學習社區(qū)中的一個具有直接的、聯(lián)系緊密的和互惠的基礎團體;(4)意見領袖群體是構成虛擬學習社區(qū)社會網(wǎng)絡信息通路的重要人物,他們對網(wǎng)絡屬性特征值有很大的影響。
【作者單位】： 西北師范大學教育技術與傳播學院;首都師范大學教育技術系;
【關鍵詞】： 社會網(wǎng)絡 虛擬學習社區(qū) 意見領袖
【分類號】：TP393.092;G434
【正文快照】： 一、研究動機在虛擬學習社區(qū)網(wǎng)絡教學支撐平臺的支持下,教師和學習者在網(wǎng)絡環(huán)境中,可以產(chǎn)生多種互動方式,并由此形成社會網(wǎng)絡。社會網(wǎng)絡是指一群社會行動者(social actors)間的一組特殊連帶,而社會行動者可以依研究者的研究興趣而定為個人、角色或團體。[1]社會網(wǎng)絡至少包括

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