本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀分析

  更多相關(guān)文章： 特殊教育教師 職業(yè)倦怠 情感衰竭 低成就感 人格解體 教師隊(duì)伍 特教教師 個(gè)人成就感 服務(wù)對(duì)象 管理與建設(shè)

【摘要】：職業(yè)倦怠是不能有效應(yīng)對(duì)職業(yè)壓力而出現(xiàn)的一種極端反應(yīng),表現(xiàn)為情緒、態(tài)度和行為的衰退狀態(tài),將直接導(dǎo)致出現(xiàn)情緒衰竭、人格解體和成就感降低。特殊教育教師作為教師隊(duì)伍中的特殊群體,普遍的職業(yè)倦怠現(xiàn)象在他們身上表現(xiàn)得尤為明顯,其中,情緒衰竭現(xiàn)象達(dá)到了較為嚴(yán)重的程度。本文對(duì)我國(guó)特教教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查基礎(chǔ)上闡述了特教教師職業(yè)倦怠的原因及表現(xiàn),總結(jié)多年來教師克服職業(yè)倦怠的經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)校、社會(huì)、教育行政機(jī)構(gòu)等了解和認(rèn)識(shí)特殊教育教師的職業(yè)倦怠問題提供一定的理論依據(jù),為教師隊(duì)伍的管理與建設(shè)提供必要的參考。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育教師 職業(yè)倦怠 情感衰竭 低成就感 人格解體 教師隊(duì)伍 特教教師 個(gè)人成就感 服務(wù)對(duì)象 管理與建設(shè)
【分類號(hào)】：G451.5
【正文快照】： 一、問題的提出職業(yè)倦怠(Job burnout)一詞最早出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代,用以描述職業(yè)中的個(gè)體所體驗(yàn)到的一組負(fù)性癥狀,如長(zhǎng)期的情感耗竭、身體疲勞、職業(yè)卷入降低,對(duì)待服務(wù)對(duì)象不人道的態(tài)度和降低的職業(yè)成就感等。眾多的文獻(xiàn)中,最為廣大學(xué)者所廣泛引用的是Maslach和Jackson所做的

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 徐美貞;特殊教育教師心理健康狀況的調(diào)查研究[J];中國(guó)特殊教育;2004年02期

2 蔡慧君,雷玉英;論教師職業(yè)倦怠[J];教育探索;2004年01期

3 梁芹生;教師職業(yè)倦怠心理之探析[J];教育評(píng)論;2003年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李靜;試析當(dāng)前我國(guó)高校青年教師的職業(yè)倦怠[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年04期

2 李永鑫,張闊,趙國(guó)祥;教師工作倦怠研究綜述[J];心理與行為研究;2005年03期

3 金澤勤;李祚山;;特殊教育教師職業(yè)倦怠的成因及其對(duì)策[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

4 武曉艷;從教師專業(yè)發(fā)展階段性談教師職業(yè)倦怠及組織應(yīng)對(duì)[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

5 江玉印;鄭思亭;;新升本院校青年教師職業(yè)倦怠及對(duì)策[J];滁州學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

6 于小艷;;論高校教師的職業(yè)倦怠[J];佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

7 周榮慧;郭秀花;;護(hù)士職業(yè)倦怠研究的現(xiàn)狀與展望[J];中國(guó)護(hù)理管理;2007年02期

8 張海鐘;;心理健康的城鄉(xiāng)跨文化心理學(xué)實(shí)證研究十年成果綜述[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

9 王成義;劉琪;趙海;;警察職業(yè)倦怠調(diào)查研究[J];中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年01期

10 趙玉芳;;高校教師的職業(yè)倦怠與保健[J];高校保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐;2005年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蔡傳明;中學(xué)體育教師成長(zhǎng)的學(xué)校生態(tài)環(huán)境研究[D];福建師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周雋;上海市中學(xué)教師職業(yè)壓力狀況及影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2003年

2 李冰;上海市大、中、小學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及其影響因素研究[D];上海師范大學(xué);2004年

3 沈之菲;新課程背景下上海市中小學(xué)教師職業(yè)角色認(rèn)同的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 邵海艷;中小學(xué)教師課堂管理方式、教學(xué)效能感與職業(yè)倦怠的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2004年

5 劉磊;“新課改”中教師壓力研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

6 唐昕輝;中學(xué)教師工作倦怠與其影響因素的關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2005年

7 仝曉緋;湖南省特殊教育歷史回顧與發(fā)展對(duì)策思考[D];湖南師范大學(xué);2005年

8 王翠麗;護(hù)士工作倦怠的相關(guān)心理社會(huì)因素研究[D];山東大學(xué);2005年

9 王飛;基于不同控制點(diǎn)的高新技術(shù)企業(yè)員工壓力、工作倦怠與離職意愿關(guān)系研究[D];浙江大學(xué);2006年

10 呂莉;高校教師工作倦怠與工作滿意度和社會(huì)支持的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 俞國(guó)良,辛自強(qiáng);教師信念及其對(duì)教師培養(yǎng)的意義[J];教育研究;2000年05期

2 吳樟興;中學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查研究[J];教育探索;2002年05期

3 劉霄;中西部地區(qū)教師心理健康狀況調(diào)查報(bào)告[J];教育探索;2002年08期

4 傅偉忠,瞿正萬;小學(xué)教師心理健康水平及其人格特征的相關(guān)研究[J];中國(guó)校醫(yī);2000年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸文斌;;遼寧省成立特殊教育師范學(xué)校[J];人民教育;1987年06期

2 肖非;;美國(guó)智力落后兒童教育的幾個(gè)特點(diǎn)[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1988年01期

3 郭耀邦;中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠問題芻議[J];東疆學(xué)刊;1990年04期

4 ;本刊1990年總目錄[J];東疆學(xué)刊;1990年04期

5 譚孟康;管理體制改革中的教師心態(tài)及對(duì)策[J];中小學(xué)管理;1991年03期

6 E.B.林奇 ,R.W.劉易斯 ,武杰;學(xué)習(xí)低能學(xué)生的教育干預(yù)與教學(xué)方法[J];心理發(fā)展與教育;1991年02期

7 任占山;日本發(fā)展特殊教育重視師資培訓(xùn)[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1992年06期

8 任占山;;日本發(fā)展特殊教育重視師資培訓(xùn)[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1992年06期

9 王建新;我是怎樣教弱智幼兒手的精細(xì)動(dòng)作和語言的[J];學(xué)前教育;1994年Z1期

10 銀春銘;為二十一世紀(jì)培養(yǎng)特教師資[J];中國(guó)特殊教育;1994年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉維良;馬慶霞;;教師職業(yè)倦怠及其與工作滿意度關(guān)系的研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

2 殷愛娣;;手術(shù)室護(hù)士易產(chǎn)生工作壓力的原因及對(duì)策[A];河南省外科護(hù)理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)學(xué)術(shù)交流會(huì)議資料匯編[C];2005年

3 劉小禹;章凱;;情緒智力影響職業(yè)倦怠機(jī)制中工作壓力的中介作用研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

4 李萌;;教師的工作投入與職業(yè)倦怠的關(guān)系[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

5 余蓉蓉;伍新春;;中學(xué)教師職業(yè)倦怠與自我效能感、自尊和控制點(diǎn)的關(guān)系研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 董薇;;小學(xué)教師的職業(yè)倦怠與職業(yè)壓力[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 宮賢平;王惠萍;;中學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 李冰;盧家楣;;上海教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其影響因素研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 張亭亭;;職業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)方式與中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的關(guān)系[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 孟麗麗;司繼偉;王冬梅;;山東省中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何川;眼睛向內(nèi)看 注重學(xué)理論[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 林海川;將增員進(jìn)行到底[N];中國(guó)保險(xiǎn)報(bào);2001年

3 錢志亮;探索高師扶貧支教新模式[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 北京師范大學(xué)心理系教授　 劉翔平;誰來關(guān)心學(xué)校中的弱勢(shì)群體[N];北京日?qǐng)?bào);2002年

5 施青瀕;莫叫“心病”擾人師[N];文匯報(bào);2002年

6 本報(bào)記者 張春生;馮強(qiáng)：打造壽險(xiǎn)職業(yè)經(jīng)理人[N];中國(guó)保險(xiǎn)報(bào);2003年

7 劉國(guó)信;如何克服職業(yè)倦怠[N];中國(guó)旅游報(bào);2003年

8 薄祥申;警惕：教師職業(yè)倦怠[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

9 李相民 兀小鵬;公安民警職業(yè)倦怠的成因及對(duì)策[N];人民公安報(bào);2003年

10 劉國(guó)信;如何克服職業(yè)倦怠[N];四川科技報(bào);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邵雅利;新手—熟手—專家教師職業(yè)承諾與職業(yè)倦怠的研究[D];福建師范大學(xué);2003年

2 杜樹佳;改善課堂管理，實(shí)施合作教學(xué)[D];山東師范大學(xué);2003年

3 李冰;上海市大、中、小學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及其影響因素研究[D];上海師范大學(xué);2004年

4 楊麗嫻;當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況及其與專業(yè)承諾關(guān)系的研究[D];福建師范大學(xué);2004年

5 邵海艷;中小學(xué)教師課堂管理方式、教學(xué)效能感與職業(yè)倦怠的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2004年

6 張玉敏;幼兒園教師職業(yè)倦怠感研究[D];南京師范大學(xué);2004年

7 李江霞;教師職業(yè)倦怠與教學(xué)成效的關(guān)系之研究[D];天津師范大學(xué);2003年

8 于紅麗;中小學(xué)教師自我概念、教學(xué)效能感與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2005年

9 王文增;小學(xué)教師職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠與心理健康的關(guān)系及干預(yù)研究[D];東北師范大學(xué);2005年

10 李冬梅;中小學(xué)教師角色模糊、角色沖突對(duì)工作滿意度及三者對(duì)職業(yè)倦怠的影響[D];東北師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：626070