本文關(guān)鍵詞：移動環(huán)境下學習系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

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【摘要】： 本課題選擇以移動環(huán)境下學習系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)為研究內(nèi)容,分別從移動學習設(shè)計所需要的學習理論、教學設(shè)計方法和相關(guān)技術(shù)等角度出發(fā),討論和構(gòu)建移動學習設(shè)計的指導框架和結(jié)構(gòu)框架,并根據(jù)此框架指導、設(shè)計和實現(xiàn)移動環(huán)境下的學習系統(tǒng),為移動學習和移動學習系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)這一研究方向提供了理論、方法論和實踐的指導。 本文通過應用文獻研究、內(nèi)容分析、系統(tǒng)建模等方法,研究了移動學習設(shè)計的理論與方法,并完成了移動學習設(shè)計的基本框架,設(shè)計和實現(xiàn)了一個移動環(huán)境下的學習系統(tǒng),主要研究內(nèi)容如下: 1、關(guān)于移動學習設(shè)計的基本環(huán)節(jié)和設(shè)計過程。 2、關(guān)于移動環(huán)境下學習系統(tǒng)的主要功能。 3、關(guān)于該移動環(huán)境下學習系統(tǒng)的實現(xiàn)。 本文的貢獻和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下三個方面: 1、從系統(tǒng)教學設(shè)計的視角來研究移動學習的設(shè)計。采用系統(tǒng)教學設(shè)計方法,提出了移動環(huán)境下學習系統(tǒng)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)和設(shè)計過程。 2、運用上述的設(shè)計框架構(gòu)建了一個以活動為中心的移動學習系統(tǒng)的功能模型,并教育技術(shù)的角度來研究移動環(huán)境下學習系統(tǒng)的功能問題,指出學習內(nèi)容的傳輸、學習資源的共享、情境感知功能、交互協(xié)作功能及與其他形式學習的交替相融,是目前移動學習系統(tǒng)應具備的主要功能。 3、從移動通信技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的角度研究了相關(guān)技術(shù),并針對移動環(huán)境下的學習系統(tǒng)進行了相應開發(fā)和實現(xiàn),采用了基于B/S框架的教學平臺和移動終端Android操作系統(tǒng)相結(jié)合的方式。
【關(guān)鍵詞】：移動學習 教學系統(tǒng)設(shè)計 移動學習系統(tǒng) 移動學習資源 移動終端操作系統(tǒng)
【學位授予單位】：北京交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 序8-12
• 1 緒論12-15
• 1.1 研究背景12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 本文主要工作14-15
• 1.3.1 本文研究目的及意義14
• 1.3.2 本文主要研究內(nèi)容14-15
• 2 相關(guān)理論和技術(shù)的研究15-24
• 2.1 移動學習的概述15-17
• 2.1.1 移動學習定義15-16
• 2.1.2 移動學習的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢16
• 2.1.3 移動學習的學習理論基礎(chǔ)16-17
• 2.2 移動學習設(shè)計的方法論基礎(chǔ)17-20
• 2.3 移動學習的相關(guān)技術(shù)20-24
• 2.3.1 移動學習相關(guān)技術(shù)綜述20
• 2.3.2 移動學習系統(tǒng)的終端設(shè)備20-22
• 2.3.3 移動學習系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)22-24
• 3 移動學習設(shè)計的理論與方法24-39
• 3.1 移動學習設(shè)計的框架24-25
• 3.2 移動學習的需求分析25-29
• 3.2.1 需求分析25-27
• 3.2.2 學習者分析27-28
• 3.2.3 學習環(huán)境的設(shè)計28-29
• 3.3 移動學習教學策略的設(shè)計29-31
• 3.3.1 移動學習的教學分析29-30
• 3.3.2 移動學習的教學策略設(shè)計30-31
• 3.4 移動學習的技術(shù)角色分析31-32
• 3.5 移動學習資源的設(shè)計與開發(fā)32-36
• 3.5.1 移動學習資源的分類和特點32-33
• 3.5.2 移動學習資源的開發(fā)規(guī)則與整合方式33-35
• 3.5.3 移動學習資源的設(shè)計開發(fā)35-36
• 3.6 移動學習的支持服務設(shè)計36-38
• 3.6.1 移動學習支持的內(nèi)容和分類36-38
• 3.6.2 移動學習支持的設(shè)計原則38
• 3.7 約束條件分析38-39
• 4 移動環(huán)境下學習系統(tǒng)的設(shè)計39-46
• 4.1 移動環(huán)境下學習系統(tǒng)的總體設(shè)計39-40
• 4.1.1 需求分析39
• 4.1.2 設(shè)計原則39-40
• 4.2 移動終端開發(fā)的相關(guān)技術(shù)40-41
• 4.2.1 開發(fā)工具40
• 4.2.2 開發(fā)語言40-41
• 4.2.3 運行環(huán)境41
• 4.3 移動環(huán)境下學習系統(tǒng)總體設(shè)計模型41-42
• 4.4 移動環(huán)境下學習系統(tǒng)的功能設(shè)計42-46
• 4.4.1 資源模塊設(shè)計42
• 4.4.2 交互協(xié)作模塊設(shè)計42-43
• 4.4.3 基于短消息的管理模塊設(shè)計43-44
• 4.4.4 支持服務模塊設(shè)計44-45
• 4.4.5 與其他形式學習接口的設(shè)計45-46
• 5 移動環(huán)境下學習系統(tǒng)的實現(xiàn)研究46-58
• 5.1 移動學習系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境46-48
• 5.1.1 服務端46
• 5.1.2 移動終端46-47
• 5.1.3 數(shù)據(jù)庫47-48
• 5.2 終端功能的開發(fā)實現(xiàn)48-58
• 5.2.1 用戶登錄系統(tǒng)模塊的實現(xiàn)49-51
• 5.2.2 資源模塊的實現(xiàn)51-54
• 5.2.3 交互協(xié)作模塊的實現(xiàn)54-56
• 5.2.4 支持服務模塊的實現(xiàn)56-58
• 6 總結(jié)與展望58-60
• 6.1 本文工作總結(jié)58-59
• 6.2 下一步工作及展望59
• 6.3 結(jié)語59-60
• 參考文獻60-62
• 作者簡歷62-64
• 學位論文數(shù)據(jù)集64

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本文編號：529383