發(fā)布時間：2017-07-05 14:20

  本文關鍵詞：農村教育問題的地帶差異及其均衡對策

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【摘要】：在農村社會變遷的不同進程中,我國農村教育問題呈現出以生存環(huán)境為基礎的、以現實約束與預期效果為條件的地帶差異。在現代教育管理體制認同度、現代知識傳授體系適應性、現代職業(yè)教育的依賴性、現代農業(yè)技術培訓的自發(fā)性、現代生活觀念互動等方面,平原、山地和高原地區(qū)農戶表現出了各不相同的特征,構成了農村教育非均衡博弈的"矮子困境"。為達到農村教育整體發(fā)展的最優(yōu)收益,本文以現實約束為依據,提出了中央政府、以縣為主的地方政府、農戶及其子女等相關主體的均衡對策。
【作者單位】： 陜西理工學院經濟貿易系;
【關鍵詞】： 農村教育 地帶差異 矮子困境 均衡
【基金】：國家社科基金項目“農村教育問題的社會學研究”(06XSH002)階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、農村教育問題地帶差異的產生目前,我國農村地區(qū)整體生產力水平不高、農戶生產生活在很大程度上受到地域條件約束。與城市教育相比較,農村教育作為典型的區(qū)域性教育具有更多的地帶性差異。隨著經濟社會的市場化轉型不斷深化,以家庭為單位的農戶行為越來越顯示出“經濟人”

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本文編號：522335