本文關鍵詞：課程研究取向:歷史演進與未來選擇，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課程成為一個獨立的研究領域之時,便是科學化的課程開發(fā)研究啟動之日。隨著課程開發(fā)對實踐發(fā)生影響的空間逐步縮小,課程研究走出兩條看似截然相反的范式轉換之路:走向學術的課程理解研究和走向實踐的行動研究。未來的課程研究中存在整合兩者的需要和可能,表現(xiàn)為理論研究、理論研究者從事的實踐性研究和教師從事的實踐性研究三種研究方式的共存和互融。
【作者單位】： 浙江師范大學杭州幼兒師范學院;
【關鍵詞】： 課程研究取向 演進 趨勢
【分類號】：G423
【正文快照】： 一“研究取向”是任何一個研究領域的基本主題之一,它決定著該領域研究進行的方向乃至具體研究主題和方法的選擇。課程研究自然也不例外。對于課程研究取向的演進,筆者的一個基本判斷是:獨立的課程領域以課程開發(fā)研究起家,在對科學化的課程開發(fā)研究的不斷超越中逐步出現(xiàn)了理

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：483794