本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我提升的特點(diǎn)及其對(duì)自我提升和危險(xiǎn)行為的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自我提升是一種以過(guò)度積極的方式看待自己的傾向。長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)于中國(guó)人是否存在自我提升?為什么會(huì)產(chǎn)生自我提升行為?自我提升是否有利于促進(jìn)個(gè)體的適應(yīng)?尚未形成定論�；趯�(duì)這些問(wèn)題的考慮,本研究選取西安市333名大學(xué)生,對(duì)自我知覺(jué)偏好和自我服務(wù)歸因這兩種自我提升的表現(xiàn)形式進(jìn)行研究,并對(duì)自我提升與自我價(jià)值感和危險(xiǎn)行為的關(guān)系進(jìn)行考察;旨在了解大學(xué)生自我提升特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,探討自我提升與自我價(jià)值感和危險(xiǎn)行為的關(guān)系,以期豐富自我提升的理論和實(shí)證研究。 研究結(jié)果顯示: 1、大學(xué)生人際積極特質(zhì)存在自我提升偏好;人際特質(zhì)的自我提升偏好顯著高于能力特質(zhì);積極特質(zhì)自我提升偏好顯著高于消極特質(zhì)。 2、自我服務(wù)歸因中,推測(cè)自我與推測(cè)父母、朋友和陌生人眼中的自我對(duì)于成功事件的歸因均存在自我提升偏好;自我歸因指數(shù)、推測(cè)父母和推測(cè)朋友歸因指數(shù)三者中任兩者間無(wú)顯著差異,且三者均顯著高于推測(cè)陌生人歸因指數(shù),即個(gè)體傾向于提升在自己和關(guān)系他人(父母、朋友)眼中的自我,而不傾向于提升在陌生人眼中的自我。 3、人際消極特質(zhì)自我提升值、自我歸因指數(shù)與暴力行為呈顯著正相關(guān),推測(cè)朋友歸因的指數(shù)與暴力行為呈負(fù)相關(guān),推測(cè)陌生人歸因指數(shù)與離家出走與自殺行為呈顯著負(fù)相關(guān)。 4、人際消極特質(zhì)自我提升與自我歸因指數(shù)對(duì)暴力行為有正向預(yù)測(cè)作用,推測(cè)朋友歸因指數(shù)對(duì)暴力行為有負(fù)向預(yù)測(cè)作用;推測(cè)陌生人歸因指數(shù)對(duì)離家出走與自殺行為有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。 5、總體來(lái)看,大學(xué)生自我提升與總體自我價(jià)值感呈正相關(guān),自我提升對(duì)自我價(jià)值感有正向預(yù)測(cè)作用;自我價(jià)值感與危險(xiǎn)行為呈負(fù)相關(guān),自我價(jià)值感對(duì)危險(xiǎn)行為有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。 6、人際消極特質(zhì)自我提升與自我服務(wù)歸因?qū)Ρ┝π袨橛兄苯佑绊?也有間接影響,個(gè)人取向生理特殊自我價(jià)值感和社會(huì)取向道德特殊自我價(jià)值感在其間起到中介作用;推測(cè)陌生人歸因?qū)﹄x家出走與自殺行為有直接影響,也存在間接影響,總體自我價(jià)值感、社會(huì)取向一般自我價(jià)值感、個(gè)人取向人際和生理特殊自我價(jià)值感、社會(huì)取向生理特殊自我價(jià)值感在其間起到中介作用。
【關(guān)鍵詞】：自我提升 自我價(jià)值感 危險(xiǎn)行為 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 引言9-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述10-24
• 1.1 自我提升的內(nèi)涵10
• 1.2 自我提升的表現(xiàn)形式10-13
• 1.2.1 自我服務(wù)歸因10-11
• 1.2.2 自我知覺(jué)偏好11-12
• 1.2.3 群際偏好12
• 1.2.4 自尊與對(duì)他人反饋的認(rèn)知反應(yīng)12
• 1.2.5 自我妨礙12-13
• 1.3 自我提升的實(shí)證研究13-20
• 1.3.1 自我提升的影響因素13-15
• 1.3.2 自我提升與適應(yīng)的關(guān)系研究15-17
• 1.3.3 自我提升與自我價(jià)值感的關(guān)系研究17-18
• 1.3.4 自我提升與危險(xiǎn)行為的關(guān)系18-19
• 1.3.5 自我提升、自我價(jià)值感與危險(xiǎn)行為的關(guān)系研究19-20
• 1.4 自我提升、自我價(jià)值感和危險(xiǎn)行為的測(cè)量20-24
• 1.4.1 自我提升的測(cè)量方法20-23
• 1.4.2 自我價(jià)值感與危險(xiǎn)行為的測(cè)量方法23-24
• 第二部分 問(wèn)題的提出與研究假設(shè)24-28
• 1.1 問(wèn)題的提出24
• 1.2 研究的意義24-25
• 1.3 研究假設(shè)25-28
• 第三部分 實(shí)證研究28-54
• 研究一: 預(yù)備測(cè)驗(yàn)——自我提升特質(zhì)形容詞的選取28-33
• 1.1 研究目的28
• 1.2 研究方法28-30
• 1.3 研究結(jié)果與分析30-33
• 1.4 研究小結(jié)33
• 研究二:大學(xué)生自我提升的特點(diǎn)33-38
• 2.1 研究目的33
• 2.2 研究假設(shè)33
• 2.3 研究方法33-35
• 2.4 研究結(jié)果與分析35-38
• 2.5 研究小結(jié)38
• 研究三:大學(xué)生自我提升與自我價(jià)值感、危險(xiǎn)行為的關(guān)系38-54
• 3.1 研究目的38-39
• 3.2 研究假設(shè)39
• 3.3 研究方法39-40
• 3.4 研究結(jié)果與分析40-51
• 3.5 研究小結(jié)51-54
• 第四部分 總討論54-59
• 1.1 大學(xué)生自我提升的特點(diǎn)54-56
• 1.1.1 測(cè)量大學(xué)生自我知覺(jué)偏好特質(zhì)詞匯的選取適宜54
• 1.1.2 大學(xué)生自我知覺(jué)偏好與自我服務(wù)歸因這兩種自我提升的表現(xiàn)形式的特點(diǎn)54-56
• 1.2 大學(xué)生自我提升與自我價(jià)值感、危險(xiǎn)行為的關(guān)系56-59
• 1.2.1 大學(xué)生危險(xiǎn)行為的特點(diǎn)56
• 1.2.2 大學(xué)生自我提升對(duì)危險(xiǎn)行為的影響56-57
• 1.2.3 大學(xué)生自我提升對(duì)自我價(jià)值感的影響57
• 1.2.4 自我價(jià)值感在自我提升對(duì)危險(xiǎn)行為的影響中起到中介作用57-58
• 1.2.5 本研究對(duì)危險(xiǎn)行為干預(yù)的啟示58-59
• 第五部分 本研究的局限與未來(lái)研究的方向59-60
• 第六部分 結(jié)論60-62
• 參考文獻(xiàn)62-66
• 致謝66-68
• 攻讀學(xué)位期間研究成果68-70
• 附錄70-72

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 付建麗;高職生自我增強(qiáng)與自尊的關(guān)系研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 王利霞;自我增強(qiáng)：外顯與內(nèi)隱的實(shí)驗(yàn)研究[D];西北師范大學(xué);2011年

3 許守瓊;農(nóng)村留守兒童自我提升與其人際適應(yīng)的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我提升的特點(diǎn)及其對(duì)自我提升和危險(xiǎn)行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：481045