本文關(guān)鍵詞：對建設教師學習共同體的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師學習共同體是以促進教師主體性發(fā)展為目標,以促進知識與經(jīng)驗共享、以深度的教育教學反思和交流為載體,重組教師個體經(jīng)驗,分享彼此對于教育教學的認知和理解,以此達到共同發(fā)展。
【作者單位】： 哈爾濱市教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 學習共同體 區(qū)域?qū)W習共同體 校際交流合作體 城鄉(xiāng)支援協(xié)作體 社團互助體
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 深化新一輪課程改革,教師專業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要。如何拓展教師專業(yè)發(fā)展的路徑,成為教師教育工作者關(guān)注與研究的重點。在教師專業(yè)發(fā)展理論與實踐研究中,教師學習共同體為教師專業(yè)發(fā)展提供了新的思路。一、教師學習共同體的含義教師學習共同體。教師學習共同體是教師基于共同學習目

【共引文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李春玲;理想的現(xiàn)實建構(gòu)：政府主導型學校變革研究[D];華東師范大學;2007年

  本文關(guān)鍵詞：對建設教師學習共同體的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：477487