本文關(guān)鍵詞：中國教育學(xué)者文化主體意識的重構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 20世紀(jì)初期,伴隨著“西學(xué)東漸”的浪潮,世界各國的教育學(xué)涌向了中國,結(jié)束了中國無教育學(xué)的狀態(tài),使中國教育學(xué)呈現(xiàn)了一時的“繁榮”。中國教育學(xué)發(fā)展歷經(jīng)百年,其本土化問題一直以來都備受關(guān)注,可是由于各種因素的困擾,終究沒有達(dá)到理想效果。可以說,中國教育學(xué)缺失文化土壤是其本土化未達(dá)到理想效果的重要原因之一。文化土壤的缺失導(dǎo)致教育學(xué)研究主體—中國教育學(xué)者文化主體意識的匱乏,因此,為促進(jìn)中國教育學(xué)本土化發(fā)展,重構(gòu)中國教育學(xué)者文化主體意識則顯得尤為重要。 教育學(xué)者作為教育研究的主體,文化主體意識是他們在教育研究過程中主體性的具體表現(xiàn)。中國教育學(xué)者文化主體意識的缺失,直接影響了中國教育學(xué)的本土化發(fā)展。本研究以中國教育學(xué)者的文化主體意識為切入點(diǎn),探討中國教育學(xué)本土化發(fā)展的問題,試圖通過分析中國教育學(xué)者文化主體意識重構(gòu)的意義以及文化主體意識缺失的表征利原因,進(jìn)而探尋出重構(gòu)中國教育學(xué)者文化主體意識的具體策略,其最終目的是希冀從文化的視角來理解教育學(xué)活動,理解中國教育學(xué)本土化發(fā)展效果不佳的深層次原因,同時讓中國教育學(xué)者明了和理解自己的生存方式,尋找到自己的安身立命所在。 通過文獻(xiàn)分析和實證訪談等研究方法,筆者認(rèn)為中國教育學(xué)者文化主體意識缺失主要表現(xiàn)在四個方面,即在教育學(xué)研究中過分重視外來文化及教育理論;在教育學(xué)研究中對傳統(tǒng)文化缺乏足夠的重視:中國教育學(xué)者自身文化根基有待加強(qiáng):中國教育學(xué)者后備人才傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識薄弱。因此,為構(gòu)建中國教育學(xué)者的文化主體意識,就必須以多元文化理論為指導(dǎo)思想,在樹立正確對待文化的原則下,從四個方面入手,即創(chuàng)設(shè)適合中國教育學(xué)者文化主體意識重構(gòu)的學(xué)術(shù)環(huán)境;加強(qiáng)中國教育學(xué)者文化主體意識的自我建構(gòu);加強(qiáng)中國教育學(xué)者后備人才文化主體意識的教育以及借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗。我們有理由相信,經(jīng)過中國教育學(xué)者的共同努力,教育學(xué)本土化的工作一定會取得更大進(jìn)步,中國教育學(xué)一定會扎根于中國文化土壤,說出堂堂正正的“中國話”。 當(dāng)然,本研究依然存在許多不足之處,如對重構(gòu)中國教育學(xué)者文化主體意識的具體舉措還需進(jìn)一步挖掘與探討,希望能在后續(xù)研究中使這一方面的研究工作得以加強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】：教育學(xué)本土化 中國教育學(xué)者 文化主體意識
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-13
• (一) 問題的提出7-8
• (二) 研究綜述8-11
• (三) 研究內(nèi)容與思路11
• (四) 研究方法11-13
• 一、中國教育學(xué)者文化主體意識重構(gòu)的相關(guān)概念13-17
• (一) 教育學(xué)本土化13
• (二) 教育學(xué)者13-14
• (三) 文化主體意識14-17
• 二、中國教育學(xué)者文化主體意識重構(gòu)的現(xiàn)實意義17-23
• (一) 中國教育學(xué)者文化主體意識重構(gòu)的必要性17-20
• (二) 中國教育學(xué)者文化主體意識重構(gòu)的價值取向20-23
• 三、中國教育學(xué)者文化主體意識的缺失23-33
• (一) 中國教育學(xué)者文化主體意識缺失的表征23-29
• (二) 中國教育學(xué)者文化主體意識缺失的原因29-33
• 四、中國教育學(xué)者文化主體意識重構(gòu)的實踐對策33-44
• (一) 以多元文化生態(tài)為理論指導(dǎo)33-34
• (二) 樹立正確對待文化的原則34-37
• (三) 中國教育學(xué)者文化主體意識重構(gòu)的具體舉措37-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-50
• 附錄50-51
• 后記51

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中國教育學(xué)者文化主體意識的重構(gòu)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：440210