高職學(xué)生作為國(guó)家培養(yǎng)人才必不可少的一個(gè)群體,對(duì)社會(huì)發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。但是隨著社會(huì)發(fā)展越來(lái)越迅速,高職學(xué)生的學(xué)業(yè)及就業(yè)壓力也越來(lái)越大。很多高職學(xué)生出現(xiàn)了心理問(wèn)題,包括自我認(rèn)同能力較差、素質(zhì)修養(yǎng)有待提高以及積極向上心理比較欠缺等。良愿前置是目前教育體制里比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)生的教育和管理過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用,因此應(yīng)用良愿前置的教育理論調(diào)節(jié)高職學(xué)生的心理問(wèn)題顯得尤為重要。本文就良愿前置教育理論下高職學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行綜述,充分挖掘良愿前置的深層教育內(nèi)涵,并在此基礎(chǔ)上,認(rèn)清高職學(xué)生的心理問(wèn)題對(duì)其加以解決,以期為培養(yǎng)更多對(duì)社會(huì)有用的高職學(xué)生提供依據(jù)。

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【文章目錄】：
一、良愿前置教育理論的內(nèi)涵
二、高職學(xué)生心理問(wèn)題
    (一)自我認(rèn)同能力較差
    (二)素質(zhì)修養(yǎng)有待提高
    (三)積極向上的心理比較欠缺
三、基于良愿前置教育理論下高職學(xué)生心理健康研究
    (一)強(qiáng)化良愿概念
    (二)將良愿前置
    (三)良愿前置引導(dǎo)健康心理
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3968406