“互聯(lián)網+”時代中職英語教學初探——以句酷批改網應用實踐為例
發(fā)布時間:2024-03-25 02:16
本研究以句酷批改網為例,介紹了如何將信息技術應用于中職英語教學實踐,反饋了師生運用句酷批改網平臺與批改網APP的情況,總結并反思了現(xiàn)階段的研究,為更深入地研究句酷批改網平臺在中職英語教學中的應用提供有益的經驗和參考。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 句酷批改網簡介
1.1 句酷批改網平臺與批改網APP的日常操作使用簡介
1.2 句酷批改網能及時反饋學生作業(yè)完成情況,并進行分析診斷
2 結合批改網平臺進行中職英語教學的實踐應用
2.1 分層次布置不同類型的批改網作業(yè)
2.1.1 根據學生英語水平的實際情況,布置不同類型的批改網作業(yè)
2.1.2 根據學生英語水平的實際情況,設置不同程度的任務要求
2.2 日常教學中如何反饋句酷批改網的任務完成情況
2.2.1 及時反饋并計入過程性評價
2.2.2 學生個人批改網任務情況反饋
3 句酷批改網結合教學實踐應用的成效與反思
3.1 批改網結合教學實踐應用的成效
3.1.1 批改網得到學生的肯定與信賴
3.1.2 批改網促進培養(yǎng)學生課后自主學習英語
3.1.3 批改網提升了教師的工作效率
3.2 句酷批改網結合教學實踐應用的問題與反思
本文編號:3938377
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 句酷批改網簡介
1.1 句酷批改網平臺與批改網APP的日常操作使用簡介
1.2 句酷批改網能及時反饋學生作業(yè)完成情況,并進行分析診斷
2 結合批改網平臺進行中職英語教學的實踐應用
2.1 分層次布置不同類型的批改網作業(yè)
2.1.1 根據學生英語水平的實際情況,布置不同類型的批改網作業(yè)
2.1.2 根據學生英語水平的實際情況,設置不同程度的任務要求
2.2 日常教學中如何反饋句酷批改網的任務完成情況
2.2.1 及時反饋并計入過程性評價
2.2.2 學生個人批改網任務情況反饋
3 句酷批改網結合教學實踐應用的成效與反思
3.1 批改網結合教學實踐應用的成效
3.1.1 批改網得到學生的肯定與信賴
3.1.2 批改網促進培養(yǎng)學生課后自主學習英語
3.1.3 批改網提升了教師的工作效率
3.2 句酷批改網結合教學實踐應用的問題與反思
本文編號:3938377
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