近年來,教育游戲是當前教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的一個熱點,許多專家學者通過深入研究了解游戲?qū)W生產(chǎn)生的強大吸引力,通過游戲化學習的不斷實踐,讓學生通過游戲化學習將游戲動機轉(zhuǎn)換為學習動機,除了動機的遷移之外,還可以將淺層的游戲能力,通過不斷完成游戲中的學習任務,逐漸提高學生在游戲中的高階能力。因此,本研究的目的主要是為了激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習動機,基于Cocos2d-X游戲引擎設計開發(fā)一款小學數(shù)學的教育游戲《巧玩形狀》,并且以游戲動機理論、心流理論、激勵理論和體驗式學習理論為理論基礎,主要是針對一年級學生學習形狀這部分知識。本文采用的研究方法主要有文獻分析法、案例分析法、訪談法等。首先,對國內(nèi)外的關(guān)于本研究的文獻以及書籍資料進行文獻分析與整理,然后介紹了基于游戲動機理論、心流理論、激勵理論和體驗式學習理論進行教育游戲的設計,并且根據(jù)市場上已有的成熟的小學數(shù)學的教育游戲進行案例分析與比較,歸納出教育游戲的可利用的優(yōu)點,以及需要避開的缺點。接著,從教育游戲的教學設計和游戲設計兩個角度進行詳細分析,利用Cocos2d-X游戲引擎進行開發(fā),選取某小學一年級學生進行應用,采用訪談法得到的結(jié)果是游...

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 境外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
    1.4 研究目的與意義
    1.5 研究框架
第2章 概念與理論基礎
    2.1 教育游戲相關(guān)概念界定
    2.2 教育游戲設計的理論基礎
        2.2.1 游戲內(nèi)在動機理論
        2.2.2 心流理論
        2.2.3 游戲的需要動機理論
        2.2.4 建構(gòu)主義學習理論
        2.2.5 體驗式學習理論
    2.3 Cocos2d-X引擎概述
        2.3.1 游戲開發(fā)工具介紹
        2.3.2 選擇Cocos2d-X引擎作為游戲開發(fā)工具的理由
第3章 小學數(shù)學教育游戲《巧玩形狀》的設計
    3.1 小學數(shù)學教育游戲《巧玩形狀》設計的步驟
    3.2 小學數(shù)學教育游戲《巧玩形狀》的設計原則
    3.3 小學數(shù)學教育游戲的學習需求與對應策略
    3.4 小學數(shù)學教育游戲《巧玩形狀》的教學設計
        3.4.1 學習需求分析
        3.4.2 學習目標分析
        3.4.3 學生玩家分析
        3.4.4 學習內(nèi)容分析
        3.4.5 學習策略分析
    3.5 小學數(shù)學教育游戲《巧玩形狀》的游戲設計
        3.5.1 游戲模塊設計
        3.5.2 游戲界面設計
        3.5.3 游戲關(guān)卡設計
        3.5.4 游戲規(guī)則設計
        3.5.5 游戲激勵機制設計
第4章 小學數(shù)學教育游戲《巧玩形狀》的開發(fā)
    4.1 游戲開發(fā)環(huán)境搭建
        4.1.1 腳本語言
        4.1.2 腳本編輯器
        4.1.3 Cocos系列產(chǎn)品介紹
    4.2 用戶界面的實現(xiàn)
        4.2.1 用戶輸入
        4.2.2 音樂和音效
    4.3 關(guān)鍵功能的實現(xiàn)
        4.3.1 場景和動畫
        4.3.2 游戲場景搭建
    4.4 邏輯功能的實現(xiàn)
        4.4.1 圖片資源加載
        4.4.2 觸碰事件
        4.4.3 勝負判定
第5章 教育游戲《巧玩形狀》的應用
    5.1 研究對象
    5.2 訪談提綱的編制
    5.3 應用過程
    5.4 數(shù)據(jù)分析
        5.4.1 學生訪談結(jié)果及分析
        5.4.2 學生與知識交互過程中的學習行為
        5.4.3 學生對游戲化學習的態(tài)度
        5.4.4 教師訪談結(jié)果及分析
第6章 總結(jié)與反思
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足
    6.3 展望未來
參考文獻
附錄 A 學生訪談提綱
附錄 B 教師訪談提綱
附錄 C 部分訪談樣本
攻讀學位期間的研究成果
致謝



本文編號：3891227