本文以上海市4所學(xué)校的12位教師為深入訪談的對(duì)象,采用新制度主義的理論視角,從管制性制度、規(guī)范性制度和認(rèn)知—文化制度三個(gè)維度,探討了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)公平的影響因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn):國(guó)家政策制度因素的影響體現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源的提供和公平的規(guī)范,社會(huì)價(jià)值觀念和學(xué)校文化氛圍因素的影響體現(xiàn)在公平學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),教師的影響體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程中各種機(jī)會(huì)的實(shí)際公平。據(jù)此,建議發(fā)揮國(guó)家政策制度因素的規(guī)范價(jià)值,重視社會(huì)價(jià)值觀念和學(xué)校文化氛圍因素的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)引價(jià)值,強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人內(nèi)在因素的直接作用,以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)公平。

【文章頁(yè)數(shù)】：13 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 理論視角與研究設(shè)計(jì)
    (一) 新制度主義的理論視角
    (二) 研究設(shè)計(jì)
二、 管制性制度因素
    (一) 與公平相關(guān)的法律制度
    (二) 考試制度對(duì)公平的特殊影響
    (三) 學(xué)校對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)制度影響教師的公平觀和行為
    (四) 學(xué)校對(duì)教學(xué)進(jìn)度的要求影響教師的公平觀和行為
三、 規(guī)范性制度因素
    (一) 教育教學(xué)改革政策對(duì)公平的要求
    (二) 教師的公平觀
    (三) 教師公平的教育教學(xué)觀念
四、 文化—認(rèn)知性制度因素
    (一) 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持容易造成不公平問(wèn)題
    (二) 社會(huì)對(duì)“分?jǐn)?shù)”的態(tài)度影響學(xué)校和教師的公平觀和行為
    (三) 學(xué)校對(duì)“分?jǐn)?shù)、升學(xué)率”的看法影響教師的公平觀和行為
五、 討論與建議
    (一) 發(fā)揮國(guó)家政策制度因素的規(guī)范價(jià)值
    (二) 重視社會(huì)價(jià)值觀念和學(xué)校文化氛圍因素的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)引價(jià)值
    (三) 強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人內(nèi)在因素的直接作用



本文編號(hào)：3880740