師范生信息化教學(xué)能力對(duì)教師未來(lái)教學(xué)與發(fā)展具有重要影響。實(shí)踐發(fā)現(xiàn),同伴互評(píng)能較好滿足金課發(fā)展要求與《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程培養(yǎng)的需要,通過(guò)制定計(jì)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、組織培訓(xùn)、全程監(jiān)督與結(jié)果反饋等環(huán)節(jié)組織與實(shí)施,取得了較好效果,并在作品質(zhì)量、學(xué)生反饋、參賽成績(jī)等方面得到印證。

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【文章目錄】：
1 教學(xué)中同伴互評(píng)必要性
    1.1 適應(yīng)金課教改需要
    1.2 適應(yīng)課程教學(xué)實(shí)際需要
    1.3 適應(yīng)學(xué)生高階思維能力培養(yǎng)需要
2 同伴互評(píng)實(shí)施過(guò)程
    2.1 制定計(jì)劃
    2.2 制定標(biāo)準(zhǔn)
    2.3 組織培訓(xùn)
    2.4 把控全程
    2.5 反饋結(jié)果
3 同伴互評(píng)實(shí)施效果
    3.1 作品質(zhì)量穩(wěn)步提高
    3.2 學(xué)生反饋效果良好
    3.3 參賽成績(jī)特別突出
4 結(jié)語(yǔ)



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