本文關(guān)鍵詞：組織認(rèn)同理論在班級管理中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本組織,班級管理工作是學(xué)校管理工作中最基本的組成部分,搞好班級管理工作,對學(xué)校完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標(biāo),具有非常重要的意義。班級是實現(xiàn)學(xué)生管理的重要場所,不同時代、不同的教育形勢對班級管理具有不同的要求,探索成功的班級管理模式是值得每個教育管理者和每位班主任教師研究的問題。當(dāng)代社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步需要強(qiáng)有力的人才支撐,主體則是人的素質(zhì),如何激發(fā)人的主體意識,弘揚(yáng)、培植受教育者的主體性,正是現(xiàn)代教育的追求目標(biāo)。在現(xiàn)代班級管理理論中借鑒企業(yè)管理中的人本理念,運(yùn)用組織行為學(xué)關(guān)于人性的認(rèn)識、價值觀的塑造、個性的激勵和團(tuán)隊的培養(yǎng)等原理來實施班級管理,以提高班級管理的科學(xué)化,有利于促進(jìn)教育目標(biāo)的整體實現(xiàn)。本文試圖通過對組織行為學(xué)中有關(guān)組織認(rèn)同理論在班級管理過程中的適用性研究,探討班級管理的有效策略。在學(xué)習(xí)和研究過程中,形成了以下觀點:①可以從構(gòu)建班級組織內(nèi)信任和提升班級文化管理水平兩個維度實現(xiàn)班級組織認(rèn)同,師生會積極地共同努力參與班級組織的事務(wù)、促進(jìn)組織班級組織的發(fā)展;②通過建立新型、民主的師生關(guān)系,形成良好情感基礎(chǔ)的生生間的同伴關(guān)系,建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力、學(xué)生完全能夠自主管理的成熟班集體,是構(gòu)建班級組織內(nèi)的信任關(guān)系的三個重要方面,這將有效地促進(jìn)班級組織目標(biāo)的實現(xiàn);③通過思維、目標(biāo)、道德、價值觀等班級文化的有效建設(shè),形成班級成員共同認(rèn)可的價值觀念、思想意識、行為取向,能夠增強(qiáng)班級組織成員對班集體歸屬感和認(rèn)同感。
【關(guān)鍵詞】：組織認(rèn)同 班級管理 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G451
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-9
• 前言9-14
• 一、問題的提出9-11
• 二、研究現(xiàn)狀11-13
• 三、本研究所采用的方法13-14
• 第一章 班級管理的現(xiàn)狀及成因分析14-20
• 一、當(dāng)前班級管理的現(xiàn)狀及存在的問題14-16
• 1.就班級管理的過程而言缺乏理論指導(dǎo)14
• 2.就班級管理方法而言傳統(tǒng)化、簡單化14-15
• 3.就班級管理內(nèi)容而言片面化15-16
• 二、班級管理中存在問題的成因分析16-20
• 1. 班級管理者管理理念落后16-17
• 2. 班級管理者教育理論知識陳舊、匱乏17-18
• 3.教育環(huán)境的影響18-20
• 第二章 組織認(rèn)同理論概述20-24
• 一、組織認(rèn)同的涵義20-21
• 二、組織認(rèn)同研究涉及的主要問題21-22
• 三、組織認(rèn)同對組織的功能作用22
• 四、影響組織認(rèn)同的前因22-24
• 第三章 組織認(rèn)同理論在班級管理中的應(yīng)用24-39
• 一、班級組織內(nèi)信任有利于班級組織管理目標(biāo)達(dá)成24-33
• 1. 組織內(nèi)信任的涵義24
• 2. 班級組織內(nèi)信任的形成過程分析24-31
• ⑴師生間的信任關(guān)系25-26
• ⑵生生間的信任關(guān)系26-27
• ⑶學(xué)生對班級組織的信任關(guān)系27-31
• 3. 班級組織內(nèi)部信任的建立有利于班級組織管理目標(biāo)的達(dá)成31-33
• 二、班級文化與班級組織認(rèn)同的相互作用33-39
• （一） 組織文化與組織認(rèn)同的關(guān)系及相互作用33-34
• 1. 組織文化研究綜述33
• 2. 組織文化與組織認(rèn)同的關(guān)系33
• 3. 組織文化與組織認(rèn)同的相互作用33-34
• （二） 班級組織文化與班級組織認(rèn)同34-39
• 1. 班級文化的功能客觀上促進(jìn)了班級組織認(rèn)同34-35
• 2. 良好班級文化建設(shè)可以有效提升班級成員的組織認(rèn)同感35-39
• 結(jié)束語39-40
• 注釋40-41
• 主要參考文獻(xiàn)41-42

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 田相慧;心理契約破裂對組織認(rèn)同影響的實證研究[D];吉林大學(xué);2010年

2 劉煥偉;激勵理論在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山西大學(xué);2012年

3 季偉靈;組織變革認(rèn)知、組織認(rèn)同與工作壓力關(guān)系研究[D];浙江大學(xué);2012年

4 張韜;新課程背景下高中班級文化建設(shè)研究[D];天津師范大學(xué);2012年

5 劉惠娟;班級管理共同體及其建構(gòu)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：組織認(rèn)同理論在班級管理中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：361504