通過(guò)大學(xué)生心理健康教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,以積極心理學(xué)為導(dǎo)向的大學(xué)生心理健康教育課程,對(duì)于民辦院校的心理健康教育具有重要意義,期望能給民辦院校心理健康教育帶來(lái)新的啟示。 

【文章來(lái)源】：才智. 2019,(36)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 引言
二、 積極心理學(xué)與大學(xué)心理健康教育課程
三、民辦院校大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)探索
    (一)重視培養(yǎng)大學(xué)生積極人格的教學(xué)目標(biāo)。
    (二)主張開(kāi)展以培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)為核心的教學(xué)內(nèi)容。
    (三)采取多元化的以積極情緒體驗(yàn)為核心的教學(xué)形式。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職心理健康教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)初探[J]. 高榮.  教育現(xiàn)代化. 2016(08)
[2]大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)探析——基于積極心理學(xué)的視角[J]. 金瑤.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2015(07)



本文編號(hào)：3597396