隨著社會(huì)的發(fā)展和信息化水平的不斷提高,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。本文分析提出,翻轉(zhuǎn)課堂是信息時(shí)代新型的課堂教學(xué)模式,被廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。在中技英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂的模式,可以使學(xué)生建立開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信,提升課堂教學(xué)效率,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而提高課堂教學(xué)效率。 

【文章來(lái)源】：職業(yè). 2019,(36)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂概述
二、翻轉(zhuǎn)課堂在中技英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值
    1. 建立學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信
    2. 提升課堂教學(xué)效率
    3. 提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
三、翻轉(zhuǎn)課堂在中技英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施
    1. 課前自主學(xué)習(xí)
    2. 課中探究解惑
    3. 課后鞏固提升
四、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“翻轉(zhuǎn)課堂”理論下的高職高專(zhuān)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J]. 丁磊.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2017(09)
[2]高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用探析[J]. 吳劍蘭.  校園英語(yǔ). 2017(17)
[3]基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探[J]. 吳忠良,趙磊.  中國(guó)電化教育. 2014(04)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用挑戰(zhàn)[J]. 毛姣艷.  時(shí)代教育. 2014(07)



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