在人工智能等新技術(shù)迅速滲入各行各業(yè)的今天,如何將人工智能等新技術(shù)融入課堂行為管理,并促進基于新技術(shù)的課堂行為管理順利實施是值得每位教師關(guān)注的問題。本文對智慧課堂行為管理系統(tǒng)進課堂進行了利弊分析,并探討了基于新技術(shù)的課堂行為管理優(yōu)化途徑。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、課堂行為管理現(xiàn)狀及趨勢
二、智慧課堂行為管理系統(tǒng)的利弊分析
    1. 智慧課堂行為管理系統(tǒng)的優(yōu)勢
    2. 智慧課堂行為管理系統(tǒng)的弊端
三、智慧課堂行為管理系統(tǒng)的優(yōu)化
    1. 正確認識新技術(shù)
    2. 適當(dāng)?shù)貙⑿录夹g(shù)應(yīng)用于課堂行為管理
    3. 課堂行為管理落腳點是以人為本



本文編號：3334083