"新基礎教育"的教師發(fā)展理論主要研究教育變革中的教師發(fā)展問題,指出大"生境"中教師發(fā)展自覺的重要性,揭示了教師專業(yè)素養(yǎng)的時代內(nèi)涵。與教師發(fā)展理論的研究進展相呼應,"新基礎教育"的教師在"研究性變革"實踐中,逐步呈現(xiàn)出日漸鮮明并趨于穩(wěn)定的發(fā)展特征。 

【文章來源】：中國教育學刊. 2009,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁


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