為了解決數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)中存在的教學(xué)模式固化、學(xué)生學(xué)習(xí)困難和創(chuàng)新能力差等問題,本文提出了基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,從課前線上預(yù)學(xué)習(xí)、課中教授導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后鞏固補(bǔ)差學(xué)習(xí)和考核評(píng)價(jià)四個(gè)方面來闡述具體過程,強(qiáng)調(diào)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、以學(xué)生為主體的教育理念,大大提升了課程的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的實(shí)踐能力。 

【文章來源】：福建電腦. 2019,35(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

課程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)


本文編號(hào)：3257225