實習指導教師的引導對本科生專業(yè)實習的心理調(diào)適起著重要的作用。通過采用本科生專業(yè)實習問卷對某師范學院參加專業(yè)實習的710名本科生進行了調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn),實習生的心理要經(jīng)歷實習準備、適應(yīng)、平穩(wěn)、疲勞乏味、總結(jié)反思的階段性變化。一、二線城市的實習生壓力更大,挑戰(zhàn)更多,收獲也更多,男生比女生更容易適應(yīng)實習生活。但是,角色轉(zhuǎn)變較難,處理人際關(guān)系是最大挑戰(zhàn),情緒波動是常態(tài)。高校首先要注重提高實習指導教師心理健康水平及心理輔導能力;其次實習指導教師可在大學生心理調(diào)適系統(tǒng)的指導下對學生進行輔導。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2019,39(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

專業(yè)實習中變化及挑戰(zhàn)最大的方面頻次占比對比圖（單位%）

【參考文獻】：
期刊論文
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