OECD作為教育領域最有影響力的國際組織之一,其影響力主要通過PISA得以實現。為了幫助參與國改善其教育制度,OECD根據在PISA中表現優(yōu)異的國家的經驗來提供建議和改良方案。由此,政策的趨同性就不可避免,各國對于PISA成績的應對政策可能會出現相似甚至相同的情況,尤其是成績比較相近的國家。趨同研究涉及的是不同國家政策在結構、過程和表現方面呈現出越來越相似的趨勢,以及隨之而來的特點和目標。新制度主義提出了組織趨同的三大機制:強迫性機制、模仿機制、社會規(guī)范機制。其中,模仿機制為分析OECD引發(fā)的各國教育政策的趨同提供了有力的理論基礎。文章基于模仿機制進一步介紹了政策趨同的影響機制。這些理論共同構成了OECD教育治理下各國教育政策趨同的分析框架。 

【文章來源】：世界教育信息. 2019,32(24)

【文章頁數】：6 頁


本文編號：3066781