微課模式運用在初中數(shù)學的課堂中,不僅可以有效提高學生的學習興趣,更能夠改善課堂的教學質(zhì)量與效率。 

【文章來源】：華夏教師. 2019,(36)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、微課教學模式有效地改善課堂教學氛圍，提高學生學習興趣
二、微課教學模式有效地激發(fā)了學生的學習積極性
三、微課教學模式有效提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺議翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應用實踐[J]. 劉國輝.  學周刊. 2019(26)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”信息反饋教學下的初中數(shù)學教學設(shè)計[J]. 許俊.  科學大眾(科學教育). 2019(07)
[3]基于微課的初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐研究[J]. 常維平.  學周刊. 2019(23)



本文編號：3030492