隨著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起,創(chuàng)客教育應(yīng)運(yùn)而生。近兩年來(lái),創(chuàng)客教育與中小學(xué)關(guān)系日益緊密,但怎么評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)卻變成難題。國(guó)內(nèi)目前尚沒有創(chuàng)客教育相關(guān)的、客觀完善的評(píng)價(jià)方法與體系,“如何評(píng)價(jià)”成為現(xiàn)階段創(chuàng)客教育發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題。真實(shí)性評(píng)價(jià)是興起于美國(guó)的一種量化與質(zhì)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中解決問(wèn)題的能力,旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。相比于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程,創(chuàng)客教育更加重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程,真實(shí)性評(píng)價(jià)正好切合了創(chuàng)客教育的特點(diǎn),將其與創(chuàng)客教育相結(jié)合,能夠突破創(chuàng)客教育中“評(píng)價(jià)難”這一瓶頸。本論文致力于研究如何將真實(shí)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于創(chuàng)客教育,通過(guò)評(píng)價(jià)探索創(chuàng)客教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而促進(jìn)教和學(xué)。首先,筆者分析了創(chuàng)客教育的獨(dú)特性及其現(xiàn)實(shí)境遇,而后從真實(shí)性評(píng)價(jià)本身的內(nèi)涵、特征等出發(fā),將兩者的關(guān)鍵要素進(jìn)行對(duì)照,厘清在創(chuàng)客教育中應(yīng)用真實(shí)性評(píng)價(jià)的合理性。其次,筆者通過(guò)文獻(xiàn)閱讀,整理匯總前人在真實(shí)性評(píng)價(jià)應(yīng)用方面的已有研究成果,在此基礎(chǔ)上,從“確定評(píng)價(jià)目標(biāo)、設(shè)計(jì)真實(shí)性任務(wù)、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)與反饋”四個(gè)步驟詳細(xì)闡述了在創(chuàng)客教育中應(yīng)用真實(shí)性評(píng)價(jià)的具體過(guò)程。再次,參考多元化學(xué)生評(píng)價(jià)取向和柯氏四級(jí)... 

【文章來(lái)源】：深圳大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路流程圖

圖 2 發(fā)文量分析圖從輻射地域上來(lái)看，創(chuàng)客教育起初只在北京、上海、深圳、溫州幾個(gè)一線城市初顯規(guī)模，2016 年以后，慢慢向杭州、鄭州、重慶等二線城市拓展。盡管這兩年創(chuàng)客教育聲

聚類分析樹狀圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)客教育:從萌芽到發(fā)展[J]. 王小根.  江蘇教育. 2017(19)
[2]中美高校創(chuàng)客教育比較研究[J]. 陳永霖,金偉瓊.  高等工程教育研究. 2017(01)
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[4]創(chuàng)客教育的課程觀[J]. 陳剛,石晉陽(yáng).  中國(guó)電化教育. 2016(11)
[5]美國(guó)中小學(xué)創(chuàng)客教育的現(xiàn)狀、理念與挑戰(zhàn)[J]. 王志強(qiáng),卓澤林.  比較教育研究. 2016(07)
[6]基于“創(chuàng)客空間”的創(chuàng)客教育推進(jìn)策略與實(shí)踐——以“智創(chuàng)空間”開展中小學(xué)創(chuàng)客教育為例[J]. 王同聚.  中國(guó)電化教育. 2016(06)
[7]創(chuàng)客教育的DNA[J]. 謝作如.  人民教育. 2016(10)
[8]智慧性導(dǎo)向的中小學(xué)創(chuàng)客教育研究[J]. 張虹,陳琳.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2016(04)
[9]創(chuàng)客教育與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 黃榮懷,劉曉琳.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(04)
[10]創(chuàng)客教育:我國(guó)創(chuàng)新教育發(fā)展的新路徑[J]. 楊剛.  中國(guó)電化教育. 2016(03)

博士論文
[1]真實(shí)性學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D]. 俎媛媛.華東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]小學(xué)生創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[D]. 呂俊祥.山東師范大學(xué) 2017
[2]創(chuàng)客教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D]. 高金麗.華東師范大學(xué) 2016
[3]創(chuàng)客教育中教學(xué)方式對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響[D]. 蔡真真.上海師范大學(xué) 2016
[4]中學(xué)物理教學(xué)中的真實(shí)性評(píng)價(jià)研究[D]. 胡慧君.東北師范大學(xué) 2013
[5]真實(shí)性評(píng)價(jià)在科學(xué)探究技能評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[D]. 蔡文藝.華東師范大學(xué) 2012
[6]小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的真實(shí)性評(píng)價(jià)研究[D]. 吳丹霞.上海師范大學(xué) 2010
[7]真實(shí)評(píng)價(jià)運(yùn)用于大學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的個(gè)案研究[D]. 劉懿.杭州師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2958601