5G技術(shù)在醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用場景研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-04 23:04
傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中存在著學(xué)生自主學(xué)習(xí)不足、教學(xué)重理論輕實(shí)踐、教學(xué)互動(dòng)效果差、優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均衡等局限性,對(duì)醫(yī)學(xué)課程教育效果有較大影響。5G技術(shù)具有"大帶寬、低時(shí)延、大連接"的優(yōu)勢,作為未來IT技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施,在可以預(yù)見的將來,5G技術(shù)將會(huì)與人工智能(AI)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)/虛擬現(xiàn)實(shí)(AR/VR)等技術(shù)一起,賦能傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育,重構(gòu)醫(yī)學(xué)教育形態(tài)。5G將在提升醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、課程教學(xué)互動(dòng)能力和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合能力等場景發(fā)揮重要作用。各醫(yī)學(xué)院應(yīng)按照《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的要求,盡快研究搶先布局,不斷提升學(xué)校信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用水平,提高師生信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
【文章來源】:中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019年36期
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 醫(yī)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.1 課程重理論輕實(shí)踐,自主學(xué)習(xí)欠缺
1.2 教學(xué)仍以面授為主,課堂互動(dòng)不足
1.3 教育資源分布失衡,知識(shí)共享困難
2 5G與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的契合點(diǎn)分析
2.1 更好的網(wǎng)絡(luò)覆蓋(better)
2.2 更快的連接速度(faster)
2.3 更強(qiáng)的技術(shù)融合(stronger)
3 5G技術(shù)在醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用場景研究
3.1 5G+自主學(xué)習(xí),構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)
3.2 5G+互動(dòng)教學(xué),提升醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
3.3 5G+遠(yuǎn)程教學(xué),均衡教育資源供給
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]擴(kuò)頻通信技術(shù)在通信中的研究[J]. 薛天. 電子制作. 2019(16)
[2]高等教育在線開放課程建設(shè)與共享研究及實(shí)踐[J]. 溫小非,朱炯,仇培濤,谷文漢. 大學(xué)教育. 2019(08)
[3]教育信息化的轉(zhuǎn)型:“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”的構(gòu)建研究[J]. 楊瑛霞. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
[4]5G引爆“AI+教育”下半場[J]. 蘇沐暉. 新產(chǎn)經(jīng). 2019(07)
[5]5G技術(shù)在高校稅法課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王玉兆. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019(17)
[6]5G智慧教育合作聯(lián)盟成立[J]. 中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2019(06)
[7]5G技術(shù)+AR等數(shù)字媒體的新教學(xué)模式多元化傳播[J]. 汪照文. 傳播力研究. 2019(15)
[8]大數(shù)據(jù)背景下人工智能在醫(yī)學(xué)研究生個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的探索[J]. 康巍,鐘武寧,韋葦,陽君,趙陽,金觀橋. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(32)
[9]教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃(節(jié)選)[J]. 教育科學(xué)論壇. 2018(15)
[10]中國的第一條64K國際互聯(lián)網(wǎng)專線是怎樣建成的[J]. 許榕生,方興東,杜康樂. 汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2017(07)
博士論文
[1]基于視頻互動(dòng)的同步課堂系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D]. 汪學(xué)均.華中師范大學(xué) 2016
碩士論文
[1]智慧課堂在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 趙娣.天水師范學(xué)院 2019
[2]VR技術(shù)在專業(yè)表演課程中應(yīng)用的效果研究[D]. 萬若婷.上海師范大學(xué) 2019
本文編號(hào):2957529
【文章來源】:中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019年36期
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 醫(yī)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.1 課程重理論輕實(shí)踐,自主學(xué)習(xí)欠缺
1.2 教學(xué)仍以面授為主,課堂互動(dòng)不足
1.3 教育資源分布失衡,知識(shí)共享困難
2 5G與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的契合點(diǎn)分析
2.1 更好的網(wǎng)絡(luò)覆蓋(better)
2.2 更快的連接速度(faster)
2.3 更強(qiáng)的技術(shù)融合(stronger)
3 5G技術(shù)在醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用場景研究
3.1 5G+自主學(xué)習(xí),構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)
3.2 5G+互動(dòng)教學(xué),提升醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
3.3 5G+遠(yuǎn)程教學(xué),均衡教育資源供給
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]擴(kuò)頻通信技術(shù)在通信中的研究[J]. 薛天. 電子制作. 2019(16)
[2]高等教育在線開放課程建設(shè)與共享研究及實(shí)踐[J]. 溫小非,朱炯,仇培濤,谷文漢. 大學(xué)教育. 2019(08)
[3]教育信息化的轉(zhuǎn)型:“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”的構(gòu)建研究[J]. 楊瑛霞. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
[4]5G引爆“AI+教育”下半場[J]. 蘇沐暉. 新產(chǎn)經(jīng). 2019(07)
[5]5G技術(shù)在高校稅法課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王玉兆. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019(17)
[6]5G智慧教育合作聯(lián)盟成立[J]. 中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2019(06)
[7]5G技術(shù)+AR等數(shù)字媒體的新教學(xué)模式多元化傳播[J]. 汪照文. 傳播力研究. 2019(15)
[8]大數(shù)據(jù)背景下人工智能在醫(yī)學(xué)研究生個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的探索[J]. 康巍,鐘武寧,韋葦,陽君,趙陽,金觀橋. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(32)
[9]教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃(節(jié)選)[J]. 教育科學(xué)論壇. 2018(15)
[10]中國的第一條64K國際互聯(lián)網(wǎng)專線是怎樣建成的[J]. 許榕生,方興東,杜康樂. 汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2017(07)
博士論文
[1]基于視頻互動(dòng)的同步課堂系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D]. 汪學(xué)均.華中師范大學(xué) 2016
碩士論文
[1]智慧課堂在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 趙娣.天水師范學(xué)院 2019
[2]VR技術(shù)在專業(yè)表演課程中應(yīng)用的效果研究[D]. 萬若婷.上海師范大學(xué) 2019
本文編號(hào):2957529
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