發(fā)布時(shí)間：2020-12-31 17:27

　　"對分課堂"形式上把課堂時(shí)間一分為二,一半留給教師講授,一半留給學(xué)生進(jìn)行討論,實(shí)質(zhì)上在講授和討論之間引入一個(gè)心理學(xué)的內(nèi)化環(huán)節(jié),將其與微視頻整合形成混合式的教學(xué)模式,可在學(xué)生討論的過程中通過觀看微視頻全面了解與掌握課堂知識,使得學(xué)生對課堂知識形成初步認(rèn)知,并提升自主學(xué)習(xí)的效果。針對于此,下文分析微視頻與對分課堂的混合式教學(xué)模式,提出構(gòu)建的建議,旨在為教學(xué)工作的合理實(shí)施提供依據(jù)。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019年A2期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 基于微視頻-對分課堂的混合式教學(xué)模式的問題
    （一） 自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)存在差異
    （二） 微視頻的數(shù)量還有內(nèi)容選擇問題
二 基于微視頻-對分課堂的混合式教學(xué)模式構(gòu)建建議
    （一） 模式的初步構(gòu)建
    （二） 微視頻與對分課堂混合教學(xué)模式的應(yīng)用原則
    （三） 采用混合式教學(xué)模式的措施
三 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“社區(qū)護(hù)理學(xué)”混合式教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 王利群,楊娟,侯磊.  吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]論線上線下混合式教學(xué)模式在閱讀教學(xué)中的實(shí)施[J]. 胡雪梅,龔孟偉.  文學(xué)教育(上). 2019(09)
[3]在線開放課程混合式教學(xué)模式探討[J]. 張毅.  南方農(nóng)機(jī). 2019(16)
[4]基于“輸出驅(qū)動(dòng)——輸入促成”假設(shè)的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂研究[J]. 鄭弼權(quán).  現(xiàn)代教育科學(xué). 2018(07)

碩士論文
[1]混合學(xué)習(xí)下微視頻的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D]. 衛(wèi)文婕.華中師范大學(xué) 2018
[2]基于微視頻—對分課堂的混合式教學(xué)模式研究[D]. 姜舒曼.上海師范大學(xué) 2018



本文編號：2950017