<正>圖式是認(rèn)知客體作用于認(rèn)知主體時(shí)相對(duì)穩(wěn)定的呈現(xiàn)序列,認(rèn)知圖式在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的人類認(rèn)知發(fā)展后漸漸內(nèi)化為認(rèn)知主體的腦神經(jīng)認(rèn)知結(jié)構(gòu),并悄無(wú)聲息地引導(dǎo)人類認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)生。由此,為了提升游戲教學(xué)效果,活用認(rèn)知圖式顯得極為必要,甚至可以說(shuō)用認(rèn)知科學(xué)深化游戲教學(xué)大有可為,尤其表現(xiàn)在文化、情感和倫理三個(gè)認(rèn)知維度。一是豐富文化認(rèn)知。每個(gè)游戲的內(nèi)容都是基于某一(些)情節(jié)結(jié)構(gòu)人為建構(gòu)而成的藝術(shù)想象。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2019年03期 北大核心CSSCI

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