隨著心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展,國內(nèi)外有關(guān)職業(yè)決策自我效能感的研究逐步增多,為職業(yè)指導(dǎo)和求職擇業(yè)提供了一定的理論基礎(chǔ)。但專門針對我國職校生被試進行的職業(yè)決策自我效能感的研究還為數(shù)甚少,尤其在面臨現(xiàn)今國內(nèi)本科生、研究生大規(guī)模擴招所引發(fā)的嚴峻的就業(yè)形勢下,故此,展開此方面研究實屬必然。 本論文在國內(nèi)外有關(guān)職業(yè)決策自我效能感及其相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,采用“大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表”對成都職校生的職業(yè)決策自我效能感情況進行了深入細致的調(diào)查分析,并在此基礎(chǔ)上修訂符合職校生的CDDQ量表,以探討職校生職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難狀況之間的關(guān)系。研究得到以下結(jié)論: 第一、大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表能夠較好的適用于職校生被試的測評;本研究修訂的CDDQ量表也能夠較好的適用于職校生被試的測評。 第二、成都職校生的職業(yè)決策自我效能感的總體水平中等偏上,但個體水平相差比較大。進行差異分析得出結(jié)果:職校生在職業(yè)決策自我效能感的自我評價和問題解決兩個維度上存在顯著的性別差異,在其它維度男生得分普遍高于女生:不同年級,以及有無工作經(jīng)驗的職校生在職業(yè)決策自我效能感的收集信息維度上存在顯著差異:不同專業(yè)的職校生在職業(yè)決策自我效能感的選擇目標(biāo)和問題解決兩個維度上存在顯著差異;城市戶籍與農(nóng)村戶籍之間、獨生子女與非獨生子女之間的職校生在職業(yè)決策自我效能感上差異未見顯著。 第三、成都職校生職業(yè)決策困難處于中等水平,并且發(fā)展不平衡,主要是缺乏準(zhǔn)備得分明顯高于缺乏信息和不一致的信息的得分。有工作經(jīng)驗的學(xué)生在職業(yè)決策困難問卷得分明顯低于無工作經(jīng)驗學(xué)生,其中在缺乏準(zhǔn)備、缺乏信息方面差異顯著。 第四、成都職校生職業(yè)決策自我效能與職業(yè)決策困難存在顯著的相關(guān),并且不同水平的職業(yè)決策效能者在職業(yè)決策的不同過程中存在不同的困難。
【學(xué)位單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：G717.38;B844.2
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 問題的提出
        1.1.1 研究的現(xiàn)實背景
        1.1.2 研究的理論背景
    1.2 研究的意義
    1.3 研究的目的
2 文獻綜述
    2.1 自我效能的定義
    2.2 職業(yè)自我效能
        2.2.1 職業(yè)自我效能的定義及產(chǎn)生、發(fā)展
        2.2.2 職業(yè)自我效能相關(guān)研究
    2.3 職業(yè)決策的定義及理解
    2.4 職業(yè)決策自我效能
        2.4.1 職業(yè)決策自我效能的定義
        2.4.2 國外職業(yè)決策自我效能研究的源起
        2.4.3 國外對職業(yè)決策自我效能內(nèi)容結(jié)構(gòu)的研究
        2.4.4 國外對職業(yè)決策自我效能相關(guān)因素研究
        2.4.5 國外對職業(yè)決策自我效能的干預(yù)研究
        2.4.6 國內(nèi)職業(yè)決策自我效能的研究及應(yīng)用
        2.4.7 國內(nèi)外研究存在的問題
3 研究內(nèi)容及總體設(shè)計
    3.1 研究總體構(gòu)想及研究內(nèi)容
        3.1.1 研究思路與總體構(gòu)想
        3.1.2 研究的主要內(nèi)容和假設(shè)
    3.2 研究設(shè)計
        3.2.1 研究流程
        3.2.2 研究被試和方法
    3.3 數(shù)據(jù)分析方法
        3.3.1 人工處理
        3.3.2 計算機處理
4 本研究問卷的修訂
    4.1 職業(yè)決策自我效能量表信、效度檢驗
        4.1.1 職業(yè)決策自我效能問卷的信度研究
        4.1.2 職業(yè)決策自我效能問卷的效度檢驗結(jié)果
    4.2 職業(yè)決策困難問卷的修訂
        4.2.1 職校生職業(yè)決策困難的操作性定義
        4.2.2 材料修訂
        4.2.3 項目分析
        4.2.4 因素分析
        4.2.5 職校生職業(yè)決策困難問卷信度、效度檢驗
    4.3 討論
        4.3.1 大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表能夠較好地適用于職校生被試
        4.3.2 修訂后的職業(yè)決策困難問卷能夠較好地適用于職校生被試
        4.3.3 建立職校生職業(yè)決策困難模型
5 研究結(jié)果
    5.1 職校生職業(yè)決策自我效能及其各因子的性別、年級、專業(yè)、學(xué)校、獨生子女、社會實踐經(jīng)驗差異研究
        5.1.1 職校生職業(yè)決策自我效能總體特征
        5.1.2 職校生職業(yè)決策自我效能的性別差異
        5.1.3 職校生職業(yè)決策自我效能感的年級差異
        5.1.4 職校生職業(yè)決策自我效能的專業(yè)差異
        5.1.5 有無工作經(jīng)驗的職校生職業(yè)決策自我效能感的差異
        5.1.6 職校生職業(yè)決策自我效能其它特征的差異
        5.1.7 不同特征對職業(yè)決策自我效能各方面得分的交互影響檢驗
    5.2 職校生職業(yè)決策困難及其各因子的性別、社會實踐經(jīng)驗差異研究
        5.2.1 職校生職業(yè)決策困難總體特征
        5.2.2 職校生職業(yè)決策困難的性別差異
        5.2.3 有無工作經(jīng)驗在職業(yè)決策困難上的差異
    5.3 職校生職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的關(guān)系
6 分析和討論
    6.1 職校生職業(yè)決策自我效能及其各因子的性別、年級、專業(yè)、學(xué)校、獨生子女、社會實踐經(jīng)驗差異分析
        6.1.1 職校生職業(yè)決策自我效能總體特征分析
        6.1.2 職校生職業(yè)自我效能的性別差異分析
        6.1.3 職校生職業(yè)決策自我效能感的年級差異分析
        6.1.4 職校生職業(yè)決策自我效能感的專業(yè)差異分析
        6.1.5 有無工作經(jīng)驗的職校生職業(yè)決策自我效能感的差異分析
    6.2 職校生職業(yè)決策困難及其各因子的性別、社會實踐經(jīng)驗差異研究分析
        6.2.1 職校生職業(yè)決策困難總體特征分析
        6.2.2 職校生職業(yè)決策困難的性別差異分析
        6.2.3 有無工作經(jīng)驗在職業(yè)決策困難上的差異分析
    6.3 職校生職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的相關(guān)研究分析
    6.4 研究結(jié)論
        6.4.1 職校生職業(yè)決策自我效能較高,在職業(yè)決策自我效能總體及其各因子上存在性別、年級、專業(yè)、有無工作經(jīng)驗差異
        6.4.2 職校生職業(yè)決策困難結(jié)構(gòu)不同
        6.4.3 職校生職業(yè)決策困難處于中等水平,存在性別和有無工作經(jīng)驗差異
        6.4.4 職校生職業(yè)決策自我效能與職業(yè)決策困難呈顯著負相關(guān)
    6.5 研究的局限與展望
7 啟示
    7.1 注重提高職校生生職業(yè)決策自我效能
    7.2 加強對女生的職業(yè)指導(dǎo)和教育,提高其職業(yè)自我效能
    7.3 對各種影響因素,結(jié)合相應(yīng)理論,設(shè)計輔導(dǎo)內(nèi)容
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
個人簡歷
發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
后記

【引證文獻】

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1 吳詠;;廣州市技校生職業(yè)決策自我效能影響因素研究[J];職業(yè)教育研究;2013年05期

2 吳詠;;廣州市技工學(xué)校學(xué)生職業(yè)決策自我效能調(diào)查與分析[J];職業(yè)教育(下旬刊);2013年02期

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3 孟微;高職學(xué)生職業(yè)決策自我效能感的特點及干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

本文編號：2848099