【摘要】：90后職校生心理發(fā)展面臨多方面的問題:心理矛盾沖突交織增多,心理負擔壓力不斷加大,心理適應調(diào)節(jié)能力不強,心理價值判斷迷失錯位,主要原因在于家庭教育引導的"空場"、社會生活環(huán)境的"異化"及職校教育管理的"模糊"。職校教師要堅持平等相待,積極思維,做人格和諧的"麻辣"型教師;堅持理解寬容,積極悅納,做精神成熟的陽光型教師;堅持育人至上,積極引導,做因材施教的"雙師"型教師;堅持教學相長,積極反思,做富有智慧的專家型教師。職校教師應樹立科學的職校生心理發(fā)展觀,大力實施積極職業(yè)教育,與90后職校生攜手共同成長,以自身專業(yè)化追求促進學生的個性化和諧發(fā)展。
【作者單位】： 江蘇省職業(yè)技術教育科學研究中心;江蘇技術師范學院;心理教育研究所;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“當代職校生心理發(fā)展與職業(yè)教育對策的研究”(課題編號:DJA080191)的階段性研究成果 江蘇技術師范學院心理教育研究所的資助
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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