【摘要】：學(xué)校教育與社會發(fā)展的關(guān)系問題,是美國公共教育思想立足的根本。學(xué)校教育是解決社會問題的良方,還是制造社會問題的根源,不同的教育流派有不同的回答。根據(jù)這些不同的回答,20世紀(jì)80年代以來,美國教育思潮大致可分為三大派別:新保守主義、激進(jìn)主義和新進(jìn)步主義,并且,在這三大教育流派間不斷論爭的影響下,形成了當(dāng)代美國教育研究與分析的兩條基本路徑:闡釋性研究與批判性研究。
[Abstract]:The relationship between school education and social development is the foundation of American public education thought. School education is a good way to solve social problems or the root of social problems. Different schools of education have different answers. According to these different answers, since the 1980s, the educational trend of thought in the United States can be roughly divided into three schools: neoconservatism, radicalism and neo-progressivism. Under the influence of the continuous debate among these three educational schools, two basic paths of contemporary American educational research and analysis have been formed: explanatory research and critical research.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G571.2

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李芳;;外表美與心靈美的對立——我國現(xiàn)行小學(xué)語文教科書隱性價值分析[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年05期

2 張福國;;略論古代語文教育的政治實(shí)用性[J];湖南第一師范學(xué)報;2008年02期

3 黃萍;;新型知識觀下高校旅游管理專業(yè)課程知識的構(gòu)建思考[J];成都信息工程學(xué)院學(xué)報;2007年05期

4 陳敏祥;;潛在課程視域中語文教師的專業(yè)成長[J];德宏師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2008年01期

5 李霞;隱蔽課程建設(shè)之簡要考察[J];畢節(jié)師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年01期

6 郝明君;現(xiàn)代課程的意識形態(tài)分析[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年05期

7 楊玲;薛捷;;教材圖書市場的“檸檬”現(xiàn)象與社會評價機(jī)制的構(gòu)建[J];大學(xué)出版;2008年04期

8 郝明君;;論課程的政治向性[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年04期

9 劉麗群;;論課程博弈[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年01期

10 劉麗群;;論課程公平——一種社會學(xué)的視野[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2006年02期

相關(guān)會議論文 前3條

1 萬力維;;教育中，究竟是什么在妨礙創(chuàng)造[A];慶祝中國高等教育學(xué)會成立20周年大會暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

2 林喜杰;;中國大陸與臺灣新詩教育之比較[A];新世紀(jì)中國新詩國際學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

3 鄧素文;;從提問方式看近現(xiàn)代課程知識價值觀的變遷[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 于龍;現(xiàn)代語文課程話語考論[D];上海師范大學(xué);2008年

2 王帥;知識與幸福[D];華中師范大學(xué);2009年

3 趙荷花;學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

4 羅小茗;上海普通高中“二期課改”研究[D];上海大學(xué);2008年

5 郭為祿;新時期高等教育法制建設(shè)進(jìn)程研究[D];華東政法大學(xué);2008年

6 盧潔瑩;生存論視角的職業(yè)教育價值觀研究[D];華中師范大學(xué);2008年

7 孫平;課程實(shí)施中的教師主體性及其發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2007年

8 朱曉剛;我國大學(xué)課程觀的反思與建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2007年

9 岳永杰;海南黎族打柴舞文化傳承的教育人類學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2008年

10 李素梅;中國鄉(xiāng)土教材的百年嬗變及其文化功能考察[D];中央民族大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉漢成;新課程背景下義務(wù)教育化學(xué)教材隱性課程資源研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

2 馬欣;新疆地方課程實(shí)施的現(xiàn)狀研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

3 陳縉若;高中思想政治課有效教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

4 陸婷;論教育學(xué)話語的形成[D];蘇州大學(xué);2009年

5 劉揚(yáng);改革開放三十年義務(wù)教育階段教學(xué)目標(biāo)的演進(jìn)研究[D];首都師范大學(xué);2009年

6 唐海英;改革開放三十年來我國大學(xué)課程政策研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

7 劉忠華;知識選擇與社會控制[D];湖南師范大學(xué);2008年

8 彭愛武;高職院校英語教材價值取向研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

9 錢桂年;鄉(xiāng)村小學(xué)：政治社會化的搖籃[D];華中師范大學(xué);2009年

10 袁建軍;生命家園 語文教育的本質(zhì)朝向[D];四川師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王炳照;應(yīng)當(dāng)開展教育思想論爭史的研究[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年01期

2 曙梅;顏元的教育思想[J];四川大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1991年03期

3 祁小梅;論教育思想的基本屬性[J];理工高教研究;1997年01期

4 祁小梅;論教育思想的基本屬性[J];中國冶金教育;1998年05期

5 郭振有;略論薛tD的教育思想[J];運(yùn)城學(xué)院學(xué)報;1988年01期

6 李政濤;;什么是教育思想?[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2007年03期

7 昌切;新保守主義泛起的背景[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1996年05期

8 崔童鹿;走出象牙塔——顏元重"習(xí)行"之實(shí)學(xué)教育思想初探[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年01期

9 ;關(guān)鍵是要把教育思想搞端正[J];湖南教育;2000年18期

10 鄧小全;湖北省開展關(guān)于教育思想問題的討論[J];課程.教材.教法;1986年11期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李啟宇;;羅從彥教育思想初探[A];朱熹與閩學(xué)淵源——“延平四賢”學(xué)術(shù)討論會論文集[C];1989年

2 沈文君;韓亞萍;;張載的二重人性論和教育思想及其在當(dāng)今信息時代的價值[A];中華傳統(tǒng)文化與新世紀(jì)國際學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2001年

3 孫蕉艷;劉文佐;;魏書生教育思想探源[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

4 吳元訓(xùn);;德謨克利特教育思想初探[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

5 許春玲;尹潔;;論毛澤東的教育思想[A];陜西省毛澤東思想研究會紀(jì)念毛澤東誕辰110周年暨全面建設(shè)小康社會學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2003年

6 紀(jì)敏;;毛澤東關(guān)于社會主義教育的思想[A];陜西省毛澤東思想研究會紀(jì)念毛澤東誕辰110周年暨全面建設(shè)小康社會學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2003年

7 劉桂林;;淺談劉塤教育思想[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

8 茍亞春;;夸美紐斯“泛智”教育思想初探[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

9 宋德榮;;“毛澤東教育思想”不等于“毛澤東的教育思想”[A];山東省師范教育學(xué)會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

10 張文華;;試論傅任敢的教育思想[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 樂山市第一職業(yè)高級中學(xué) 郭樹林;談職業(yè)技術(shù)教育教育思想的變革[N];樂山日報;2005年

2 薛涌;伊拉克———新保守主義的終結(jié)者[N];南方周末;2004年

3 本報評論員 周炳林;令人生厭的新保守主義[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道;2006年

4 大軍;美國“新保守主義”：行情跌漲不定[N];中國財經(jīng)報;2003年

5 特約撰稿人 譚新木;新保守主義左右布什政府？[N];人民政協(xié)報;2003年

6 滕州市墨子研究中心 任水霞;簡論墨子的實(shí)踐教育思想[N];光明日報;2008年

7 鄧廣（學(xué)人）;新保守主義寫作的多重困境[N];中國圖書商報;2002年

8 韓滿玲　鄧保中;雙方教育思想的異同[N];光明日報;2004年

9 市教師進(jìn)修學(xué)院供稿;用民主科學(xué)的教育思想統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作[N];盤錦日報;2009年

10 張立平 （中國社科院美國研究所副研究員）;新保守主義風(fēng)頭正健[N];社會科學(xué)報;2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李志東;新保守主義與冷戰(zhàn)后的美國外交政策[D];北京外國語大學(xué);2005年

2 岳凱華;五四激進(jìn)主義的緣起與中國新文學(xué)的發(fā)生[D];華中師范大學(xué);2004年

3 王聯(lián)合;美國新保守主義及其對布什政府外交政策的影響[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

4 趙萬峰;二十世紀(jì)初（1898-1937）文化守成主義的教育思想及實(shí)踐[D];西北大學(xué);2005年

5 楊子輝;美國新保守主義與布什外交戰(zhàn)略[D];中共中央黨校;2007年

6 王彥力;走向“對話”[D];南京師范大學(xué);2005年

7 關(guān)松林;杜威教育思想在日本[D];南京師范大學(xué);2004年

8 陳茂華;理查德·霍夫施塔特的史學(xué)思想研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

9 劉慶昌;論教育思維[D];西北師范大學(xué);2005年

10 侯晶晶;內(nèi)爾·諾丁斯關(guān)懷教育理論述評與啟示[D];南京師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 何方昱;錢穆教育思想初探[D];新疆大學(xué);2003年

2 王克東;美國新保守主義及其影響淺析[D];四川大學(xué);2004年

3 金龍?jiān)?當(dāng)代美國新保守主義的國際戰(zhàn)略評析[D];東北師范大學(xué);2005年

4 章浩;新保守主義與布什政府外交[D];外交學(xué)院;2004年

5 李術(shù)紅;中國古代原創(chuàng)性教育思想的形成及價值研究[D];東北師范大學(xué);2005年

6 趙穎霞;李石曾的教育思想及其實(shí)踐述論[D];河北大學(xué);2003年

7 焦海濤;毛澤東鄧小平教育思想比較研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2004年

8 高四梅;美國“新帝國論”述評[D];華東師范大學(xué);2004年

9 郝艷茗;論魯迅的教育思想和實(shí)踐[D];天津師范大學(xué);2004年

10 蔣良富;論杜威教育思想對中國基礎(chǔ)教育的影響[D];廣西師范大學(xué);2004年

，

本文編號：2526748