【摘要】：自教育從人類文明內(nèi)部得到分化以來,教育就以某種有限螺旋式的軌跡發(fā)展著,這種特征在人類文明進(jìn)入近代之后表現(xiàn)得更為突出,幾乎所有偉大的教育家都參與其中,并為人類教育事業(yè)平衡健康的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。螺旋發(fā)展主要圍繞著教育的兩大要素展開,即教育主體和教育內(nèi)容。教育主體中受教者與施教者相互關(guān)系的辯證發(fā)展不僅表現(xiàn)了教育活動中人與人的關(guān)系,而且也間接地反映了不同時代背景下人類社會生活中各個方面的價值觀;而教育內(nèi)容中人文思想和自然科學(xué)的相互交織和碰撞則直接體現(xiàn)了人類知識經(jīng)驗的積累和文明歷史的進(jìn)步。
[Abstract]:Since the division of education from the interior of human civilization, education has developed on a finite spiral path, which has become even more prominent since the modern era of human civilization, in which almost all great educators participated. And has made great contributions to the balanced and healthy development of human education. Spiral development mainly revolves around the two elements of education, namely, the main body of education and the content of education. The dialectical development of the relationship between the educator and the educator not only shows the relationship between people in the educational activities, but also indirectly reflects the values of all aspects of human social life under the different background of the times. However, the interweaving and collision of humanistic thought and natural science in educational content directly reflect the accumulation of human knowledge and the progress of civilization history.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40-09

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2374048