【摘要】：采用問卷法調(diào)查了608名初一至高二城市青少年,通過結(jié)構(gòu)方程模型探討了青少年疏離感與家庭社會經(jīng)濟地位、家庭功能和同伴接納的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)青少年疏離感年齡段差異顯著,高中生的疏離感顯著高于初中生;(2)青少年疏離感的三個維度之間存在顯著差異。其中環(huán)境疏離感最高,其次是社會疏離感,人際疏離感最低;(3)家庭功能在家庭社會經(jīng)濟地位與青少年疏離感之間起完全中介作用,這一中介作用的實現(xiàn)受到同伴接納的調(diào)節(jié),即家庭功能對青少年疏離感的影響是有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)。
[Abstract]:A questionnaire was used to investigate the relationship between alienation and family social and economic status, family function and peer acceptance among 608 urban teenagers from junior high school to senior middle school. The relationship between alienation and family social and economic status, family function and peer acceptance was investigated by structural equation model. The results showed that: (1) there were significant differences in the age groups of adolescent alienation, and the alienation of high school students was significantly higher than that of junior high school students; (2) there were significant differences among the three dimensions of adolescent alienation. Environmental alienation is the highest, social alienation is the second, interpersonal alienation is the lowest; (3) Family function plays a complete intermediary role between family social economic status and adolescent alienation, and the realization of this intermediary role is regulated by peer acceptance. That is, the influence of family function on adolescent alienation is a mediating effect.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;山東省教學(xué)研究室;
【基金】：教育部人文社科研究項目(07JAXLX002) 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大招標項目(08JJDXLX270) 山東省“發(fā)展與教育心理學(xué)”泰山學(xué)者建設(shè)工程 山東省“十一五”強化建設(shè)重點學(xué)科(發(fā)展與教育心理學(xué))經(jīng)費資助 山東省教育科學(xué)“十一五“規(guī)劃2008年度重點課題(2008GZ028) 山東師范大學(xué)心理學(xué)院青年教師創(chuàng)新研究項目資助
【分類號】：B844.2

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本文編號：2251316