本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)青年教師素養(yǎng)問題研究:表征、成因與路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教師教育論壇》 2014年02期

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中小學(xué)青年教師素養(yǎng)問題研究:表征、成因與路徑

   

【摘要】：中小學(xué)青年教師素養(yǎng)缺失問題是其專業(yè)發(fā)展的主要"瓶頸",它嚴(yán)重影響教師的身心發(fā)展和教育的整體發(fā)展。青年教師素養(yǎng)缺失表現(xiàn)為權(quán)利意識(shí)凸顯、功利意識(shí)主導(dǎo)、反思意識(shí)薄弱等,這是由職前教師教育機(jī)構(gòu)的不完善、"大班額"教學(xué)工作量大以及青年教師個(gè)體混亂的職業(yè)生涯等造成的。因此,職前教師教育機(jī)構(gòu)要做到"無為而治""虛位以待";"職場"學(xué)校要做到"和而不同""因材施教";青年教師個(gè)體要做到"獨(dú)善其身""敬業(yè)樂教"。

【作者單位】： 渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】：

長期以來,我國中小學(xué)為了尋求自身更好的發(fā)展,對(duì)教師的要求越來越高,卻忽視了教師基礎(chǔ)性素養(yǎng)的發(fā)展。超額度的工作量,增加了教師任務(wù)。同時(shí),社會(huì)對(duì)教師過高的期望值,也無形地增加了教師的工作壓力。我們追求教師專業(yè)發(fā)展,呼吁提升教師的專業(yè)素養(yǎng),卻發(fā)現(xiàn)遺忘了最基礎(chǔ)性的素養(yǎng)

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