中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，相當(dāng)一部分學(xué)生的素質(zhì)偏低，平時(shí)對自己要求不嚴(yán)，生活散漫，外出上網(wǎng)，打架斗毆等違紀(jì)事件時(shí)有發(fā)生，給學(xué)校管理帶來巨大的壓力，因而，職校德育教學(xué)更顯重要。德育教學(xué)通過向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育，幫助他們“學(xué)會求知，，學(xué)會做人，學(xué)會做事”；只有充分發(fā)揮德育課的德育功能，才能為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。中職學(xué)校的德育課目前處在一種較為尷尬的局面：一方面，《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出 “中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置”。學(xué)校對德育教育非常重視，各個專業(yè)的學(xué)生都開設(shè)了兩個學(xué)期的德育課。另一方面，中職學(xué)校德育課教學(xué)效果并不理想，學(xué)生對德育課熱情不高，厭學(xué)、上課睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象十分普遍。這些現(xiàn)象影響了教師的上課激情，課堂氣氛沉悶，內(nèi)容單調(diào)無味，在教學(xué)效果上形成惡性循環(huán)。因此，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的積極性，增強(qiáng)德育課的教學(xué)實(shí)效，達(dá)到德育課的育人功能，是每一位德育教師都應(yīng)面對的問題。
　　那么教師應(yīng)當(dāng)如何教？學(xué)生怎么學(xué)？教無定法，貴在得法。只要德育教師認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因材施教，相信就會吸引學(xué)生的興趣。
　　一、教師要提高自身人格魅力，建立良好的師生關(guān)系
　　要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高德育課的吸引力，教師本身就必須要有扎實(shí)的基本功，要有較強(qiáng)的素質(zhì)修養(yǎng)。首先，要對教材了如指掌，如何備課、如何設(shè)計(jì)教學(xué)、使用何種教學(xué)手段、達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)都要心中有數(shù)；其次，語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確，通俗易懂，在闡明論點(diǎn)時(shí)要深入淺出，易于學(xué)生理解，在分析案例、聯(lián)系實(shí)際時(shí)，應(yīng)力求真實(shí)感人，形象生動；再次，教師要注重博覽群書，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，并在教學(xué)中靈活運(yùn)用。為人師表是我國師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接榜樣。教師必須嚴(yán)格要求自己，以自己的人格力量去感召學(xué)生，使學(xué)生樂于上德育課。而良好的師生關(guān)系更有利于促進(jìn)學(xué)生上德育課的積極性。
　　二、善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，與社會現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容
　　當(dāng)今科技發(fā)展迅猛，為提高德育課的教學(xué)效果提供了便利條件。德育教師要恰當(dāng)?shù)厥褂秒娪�、視頻材料、幻燈、照片、音樂、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代多媒體輔助設(shè)備，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生從直觀到感悟，從而大大地增強(qiáng)德育課的吸引力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　德育課只有與社會現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，才能引起學(xué)生的興趣。上課時(shí)要把教材向課外延伸，在生活中挖掘教學(xué)素材，讓德育課堂鏈接社會生活。每堂課之前安排些“新聞播報(bào)”、“一分鐘感悟”等學(xué)生展示的環(huán)節(jié)，并請學(xué)生談?wù)剬Ψ窒韮?nèi)容的感想。比如說到社會影響較大的“李天一打人事件”時(shí)，在學(xué)生們紛紛發(fā)表本身的看法時(shí)，老師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生明白了優(yōu)越的家庭環(huán)境更要有自身的正確把握，身處順境時(shí)需要居安思危、抓住有利條件促進(jìn)自身發(fā)展。新鮮時(shí)政與所學(xué)的有關(guān)知識結(jié)合起來，不僅能使抽象、空洞的理論深入淺出、生動活潑，使學(xué)生易于理解記憶，而且可以讓學(xué)生長知識、長見聞，使學(xué)生養(yǎng)成“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的習(xí)慣，提高他們的認(rèn)知能力和分辨能力；通過分析達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會做事”的目的。
　　三、多種教學(xué)方式的交叉利用
　　啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等的合理交叉利用，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的積極性，增強(qiáng)德育課的吸引力。
　　作為中職學(xué)生，他們的年齡還比較小。因此，如果采用傳統(tǒng)的德育課教學(xué)方法，老師講，學(xué)生聽，滿堂灌，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲勞和逆反的心理。所以，在中職學(xué)校德育課上，如果選用比較新穎獨(dú)特的案例教學(xué)，則可以調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。在案例教學(xué)實(shí)施前，首先涉及到案例的選擇。我認(rèn)為在案例的選取上要精練貼切，要注意挑選能與教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合的案例。這樣就容易突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。 案例的選擇還要新穎及時(shí)，因?yàn)槟切┩菍W(xué)生喜聞樂見的、具有當(dāng)代現(xiàn)實(shí)意義的案例，一旦用上了，就能激起學(xué)生興趣從而增加教學(xué)效果。比如在講授《人身權(quán)》一課時(shí)，可以選擇了幾個發(fā)生在學(xué)校的案例，如“學(xué)生偷拍他人裸照，并放在自己的QQ空間展示“，”私自偷拆他人信件，并當(dāng)眾侮辱他人“等案例。這些就發(fā)生在我們身邊的案例引發(fā)學(xué)生情感的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，觸發(fā)他們迫切要求維護(hù)自己和他人人身權(quán)的愿望。其次，在引入案件以后，學(xué)生一定要開動腦筋，進(jìn)行討論。在這個案例中，最大的問題在哪里？最關(guān)鍵的法律條文在哪里？和我們的生活有著怎樣的聯(lián)系？帶著這些問題去思考，學(xué)生們的水平一定能夠得到提高。而這種討論，也極大地調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性和創(chuàng)造性。在案例討論的過程中，老師始終是一根主線，貫穿課堂教學(xué)的全過程，學(xué)生則充分調(diào)動自己的主觀能動性，去大膽推理、討論、提煉、提高。最后，作為老師，一定要對討論進(jìn)行總結(jié)和概括。而在討論的過程中，學(xué)生的思想會碰撞出奪目的火花，作為老師，我們也應(yīng)予以肯定和表揚(yáng)。
　　四、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合。
　　為了配合德育課課堂教學(xué)，還可以與學(xué)校團(tuán)組織、學(xué)生會、教導(dǎo)處、班主任和各科教師配合，舉辦主題班會、讀書報(bào)告會、演講比賽、辯論會、征文比賽以及詩歌朗誦、歌舞表演等活動；開辦校內(nèi)電臺，主持、編播均讓學(xué)生擔(dān)任等。這些多樣性、適應(yīng)性、趣味性的活動，拓展了德育教育的空間，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動中，一方面加強(qiáng)對書本知識的理解和掌握，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、奉獻(xiàn)精神、集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性以及寫作、表演、語言表達(dá)等各方面的能力。用生動活潑的形式，豐富多彩的活動，讓學(xué)生在愉快中接受教育，可以達(dá)到課堂教學(xué)無法達(dá)到的奇妙效果。
　　五、改革考試考核形式
　　現(xiàn)代德育課的考試應(yīng)更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。因此在德育課的考試形式上，針對不同的教材采取不同的形式。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文、小品文，走出課堂，走進(jìn)社會。例如：《就業(yè)指導(dǎo)》的考試題是交一份自薦書；《職業(yè)生涯規(guī)劃》則是一份職業(yè)生涯規(guī)劃書；《職業(yè)道德與法律》是一份關(guān)于道德與法律的手抄報(bào)�？傇u的考核采用考勤+作業(yè)+期中+期末的形式，將考勤和作業(yè)的比重加大，促使學(xué)生出勤并做好作業(yè)。
　　除此之外，德育教師不能只局限于上課的四十五分鐘做學(xué)生們的好朋友，還應(yīng)延伸到課下。在教學(xué)之余，參加學(xué)生聚會、下宿舍、與他們一起組織活動，深入到學(xué)生中去，與他們打成一片，做他們的知心朋友，聊天、談心，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決，會收到意想不到的教育效果。在我所教的班級中，通過讓學(xué)生寫周記的辦法來了解他們的思想動態(tài)，鼓勵他們在周記中說心里話，諸如對上網(wǎng)、友誼、戀愛、就業(yè)、升學(xué)、人生價(jià)值以及對學(xué)校、老師、同學(xué)的看法和想法等。對于學(xué)生的周記，我都認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，讓他們以課堂所學(xué)知識去解決實(shí)際的思想疙瘩。對于共性的問題，利用課堂教學(xué)處理；特殊問題則個別教育，面對面談心或網(wǎng)上交流，從而達(dá)到教育目的。實(shí)踐證明，德育教學(xué)要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，給每一位學(xué)生創(chuàng)造同等的自我表現(xiàn)的機(jī)會，盡可能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成績面前感受到成功的喜悅，才能有效地提高教學(xué)效果，達(dá)成德育目標(biāo)。