本文關(guān)鍵詞： “跟進式教育” 主體性 功利主義價值觀 理性主義 高等教育價值觀 協(xié)調(diào)發(fā)展 學(xué)生 高等教育思想 大學(xué)理念 科學(xué)合理　出處：《社會科學(xué)家》2009年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："跟進式教育"作為一種原創(chuàng)性教育理念,擯棄了功利主義價值觀的消極影響,回應(yīng)了理性主義與功利主義的融合需要,追求的是一種更為科學(xué)合理的價值觀,其創(chuàng)新之處在于它面向未來,注重個體與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展并最終回到個體,主體性是"跟進式教育"理念的價值基源。
[Abstract]:As an original educational concept, "Follow-up Education" rejects the negative influence of utilitarian values, responds to the needs of the fusion of rationalism and utilitarianism, and pursues a more scientific and reasonable value. Its innovation is that it faces the future, pays attention to the coordinated development of individual and society and finally returns to individual. Subjectivity is the value base of the concept of "follow-up education".
【作者單位】： 蘇州科技學(xué)院;
【基金】：2007江蘇省教育廳高校人文社會科學(xué)研究重點項目《高等教育大眾化與“跟進式教育”研究》成果,項目編號:07SJB880027
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1527606