本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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碩士學(xué)位論文幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):學(xué)前教育學(xué)摘要內(nèi)容摘要:近年來,科學(xué)素養(yǎng)受到了科學(xué)教育研究者和科普工作者的關(guān)注,成為他們研究的一個主要的課題。各國紛紛實施了科學(xué)教育方面的改革,將科學(xué)教育的目標(biāo)指向了培養(yǎng)人的科學(xué)素養(yǎng)。2000年以后,世界上的很多國家都開始了針對教師科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究,但是在這些調(diào)查研究當(dāng)中,主要的研究對象都是中小學(xué)教師,卻忽視了對于幼兒園教師的科學(xué)素養(yǎng)的研究。我國頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求幼兒教師培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng),各級各類幼兒園都進(jìn)行了科學(xué)教育的改革,以期達(dá)到培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的教育目標(biāo)。但是在這個過程中,科學(xué)教育的理論研究者和實踐工作者卻將注意力全部放在了幼兒身上,而對于幼兒園教師的科學(xué)素養(yǎng)關(guān)注的不夠。只有具有高科學(xué)素養(yǎng)的教師才能培養(yǎng)出具有高科學(xué)素養(yǎng)的幼兒,所以本研究對幼兒園教師的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查研究,以了解幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)的狀況。通過自編的問卷,對大連市的8所幼兒園的教師進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示:1、不同學(xué)歷幼兒園教師除科學(xué)知識外,科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)素養(yǎng)總分差異顯著;2、不同職級幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)各維度得分差異顯著,在但科學(xué)素養(yǎng)總分上差異不顯著;3、... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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