本文關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí):一種促進(jìn)人身心和諧發(fā)展的途徑

  更多相關(guān)文章： 身心和諧發(fā)展 研究性學(xué)習(xí) 途徑

【摘要】：學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,人的身心和諧發(fā)展是指人在德、智、體、美等方面充分、協(xié)調(diào)、自由和自主發(fā)展。在教育活動(dòng)中,必須創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生在自由的精神世界中成長(zhǎng)的環(huán)境,自由探索的空間,使學(xué)生得到全面的鍛煉,才能促進(jìn)人的全面發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)注重以學(xué)生為本,以學(xué)生的自主活動(dòng)為中心,以實(shí)現(xiàn)人的身心全面、充分、協(xié)調(diào)和自由發(fā)展為目標(biāo),是一種促進(jìn)人身心和諧發(fā)展的途徑。
【作者單位】： 阜陽(yáng)師范學(xué)院教科院;
【基金】：教育部青年專項(xiàng)課題“普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與社會(huì)支持體系的研究”(課題批號(hào):EHA070264) 安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“多元文化教育視域下的區(qū)域文化開(kāi)發(fā)與利用研究”(課題編號(hào):AHSK07—08D48)階段性成果之一
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 教育的目的是“促進(jìn)人的一切天賦能力和力量的全面、和諧發(fā)展”川。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，社會(huì)進(jìn)步的積極參與者。’，仁2〕人的身心和諧發(fā)展是指人在德、智、體、美等方面獲得全面的、充分的、協(xié)調(diào)的和自由的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉啟迪;;學(xué)校課程實(shí)施的文化背景與對(duì)策[J];教育發(fā)展研究;2007年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李家成;論中外教育研究中的“生命”概念[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 趙必華;建立教育目的導(dǎo)引機(jī)制初探[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

3 余妍霞,周興國(guó);《科學(xué)》課程挑戰(zhàn)理科教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

4 李瑛;;我國(guó)教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

5 許世平;高師院校教育類課程:調(diào)查與思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

6 陳修梅,儲(chǔ)紅玲;“教學(xué)相長(zhǎng)”的時(shí)代內(nèi)涵[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

7 曹長(zhǎng)德;研究型教師芻議[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

8 韓久建;;課堂互動(dòng)活動(dòng)有效性研究[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

9 汪虹;論高校體育教師創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑[J];安徽體育科技;2004年01期

10 方新普;楊葉紅;;論校本課程開(kāi)發(fā)與高校體育教師專業(yè)發(fā)展[J];安徽體育科技;2006年06期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王本余;教育中的兒童基本權(quán)利及優(yōu)先性研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 李長(zhǎng)吉;教學(xué)價(jià)值觀念透視與反省[D];西北師范大學(xué);2001年

3 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

4 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

5 唐德海;大學(xué)課程管理的理論與方法研究[D];廈門(mén)大學(xué);2001年

6 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年

7 婁立志;論目前我國(guó)教育的主導(dǎo)價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2001年

8 張琰焱;網(wǎng)絡(luò)影響下的高校德育變革[D];華東師范大學(xué);2002年

9 黃忠敬;知識(shí)·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

10 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉雙;語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)初探[D];廣西師范大學(xué);2003年

2 肖永;人本觀下的教學(xué)與學(xué)生權(quán)利[D];湖南師范大學(xué);2006年

3 鐘一平;教師權(quán)威研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

4 李傳新;論建立開(kāi)放的高職高專大學(xué)物理課程體系[D];華中師范大學(xué);2000年

5 鄭曉梅;我國(guó)基礎(chǔ)教育校本課程開(kāi)發(fā)策略研究[D];西北師范大學(xué);2001年

6 孫文浩;非制式評(píng)量透視[D];西北師范大學(xué);2001年

7 焦煒;課程行動(dòng)研究探析[D];西北師范大學(xué);2001年

8 程紅艷;生命與教育——呼喚教育的生命意識(shí)[D];華中師范大學(xué);2001年

9 李洪兵;論中小學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2001年

10 馬志成;化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)研究與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2001年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 喬麗;;我國(guó)閱讀現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[J];出版發(fā)行研究;2006年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃錦群;;走出研究性學(xué)習(xí)的誤區(qū)[J];人民教育;2007年05期

2 陳國(guó)祥;陳紀(jì)平;孔建華;莊曉蓉;;利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)新平臺(tái)[J];中國(guó)電化教育;2003年12期

3 史慧穎,曹貴康,張慶林;研究性學(xué)習(xí)選題階段的指導(dǎo)[J];中小學(xué)教材教學(xué);2003年14期

4 陳少康;;研究性學(xué)習(xí)課程的新設(shè)想[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2005年10期

5 毛佩清;;研究性學(xué)習(xí)更需要“師生互動(dòng)”[J];網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代;2008年05期

6 周慶林;;開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策(之二) 校長(zhǎng)該做什么[J];河北教育(綜合版);2009年11期

7 王水發(fā);;研究性學(xué)習(xí):學(xué)與教的革命——學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的全新變化[J];當(dāng)代教育論壇;2006年11期

8 劉新奇;;研究性學(xué)習(xí)課題的生成探討[J];教育理論與實(shí)踐;2007年16期

9 尹衛(wèi)燕;;“生活世界”理論對(duì)研究性學(xué)習(xí)的啟示[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年06期

10 肖健 ,孫立群;解讀研究性學(xué)習(xí)中教師角色定位[J];教育文匯;2002年09期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭綿樹(shù);農(nóng)村實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

2 劉聰玲;課程創(chuàng)新漫談[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

3 深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 陳漢剛;新課題 新理念 新舉措[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

4 本報(bào)記者　謝軍;探知學(xué)堂　創(chuàng)新教育的獨(dú)特方法[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

5 本報(bào)記者 曹東;研究性學(xué)習(xí)，，打破傳統(tǒng)教育模式[N];遼寧日?qǐng)?bào);2001年

6 劉恕;我們需要什么樣的科學(xué)教育[N];科技日?qǐng)?bào);2004年

7 ;體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)時(shí)代[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

8 嚴(yán)衛(wèi)林;研究性學(xué)習(xí)豈能越俎代庖[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

9 通訊員 李寧寧 本報(bào)記者 宋曉夢(mèng);研究性學(xué)習(xí)怎樣入課堂[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

10 “光明視點(diǎn)”記者　宋曉夢(mèng)　通訊員　方雄　　本期策劃　汪大勇　徐可;研究性學(xué)習(xí)為何遭遇困境[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張彥彥;普通高中研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

2 李梁;在線學(xué)習(xí)社區(qū)在研究性學(xué)習(xí)課程中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];上海師范大學(xué);2012年

3 董文君;信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)課程的整合[D];山東師范大學(xué);2007年

4 顧雯;基于Moodle平臺(tái)的混合式學(xué)習(xí)[D];上海師范大學(xué);2012年

5 趙林霞;人本主義課程觀及其現(xiàn)代教育價(jià)值探究[D];山西大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1162983