本文關(guān)鍵詞：教育本質(zhì):一種現(xiàn)象學(xué)的拓展

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【摘要】：教育本質(zhì)表征著"教育是什么",而對"教育是什么"的回答既是確定的,也是變化的。這種境況與探尋教育本質(zhì)的方式有著直接的關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)的"我思"與現(xiàn)象學(xué)的"我看"、"我做"的本質(zhì)探尋方式各有利弊,在探尋教育本質(zhì)時(shí)應(yīng)采取多種視角,相互補(bǔ)充,以便更加全面地揭示出教育的"本真"。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;浙江師范大學(xué)高培中心;
【分類號】：G40
【正文快照】： 在常人的理解中,現(xiàn)象與本質(zhì)是一對相對的范疇,作為以“現(xiàn)象”為研究對象的現(xiàn)象學(xué)似乎遠(yuǎn)離了對本質(zhì)的探討。其實(shí),這是一種誤解,現(xiàn)象學(xué)恰恰是探究萬事萬物本質(zhì)的學(xué)問,并通過轉(zhuǎn)變把握萬事萬物本質(zhì)的方式,實(shí)現(xiàn)對本質(zhì)理解與認(rèn)識的革命。那么,原先我們又是如何看待本質(zhì)的?現(xiàn)象學(xué)的

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