本文關(guān)鍵詞：教育公平的定義考察及多向度分析

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【摘要】：討論教育公平,首先要明確"教育公平"歸根結(jié)底是一種"判斷"而不僅僅是一種"狀態(tài)";"教育公平"不等于"教育平等";"公共教育資源"不等于"教育資源"。在此基礎(chǔ)上,從歷時與共時、公平與效率、可為與不可為等多向度進行分析,有助于對教育公平程度做出更加公允的評判。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)院;湖南第一師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 定義 多向度分析
【分類號】：G521
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代以來,隨著社會經(jīng)濟的飛躍式發(fā)展,教育公平日益?zhèn)涫荜P(guān)注�？傮w上看,目前社會輿論有一邊倒的趨勢,教育不公幾乎人人口誅筆伐。我們認為,教育不公成因復(fù)雜,簡單苛求無益于對公平的進一步追求,要評判教育的公平與否及其公平度,應(yīng)當(dāng)以多向度的考察和分析作為基礎(chǔ)�！�

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本文編號：1073009