本文關鍵詞：大學生應對效能、學習倦怠與學習投入的關系

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【摘要】：目的探討大學生應對效能、學習倦怠與學習投入的關系。方法采用應對效能量表、學習倦怠量表、學習投入量表對261名大學生測查。結果學習倦怠與學習投入呈顯著負相關,應對效能與學習倦怠呈顯著負相關、與學習投入呈顯著正相關。多元回歸分析表明,學習倦怠中的低成就感、譏誚和耗竭因子對學習投入有顯著的負向預測作用;而應對效能的維度中,勝任力和自信對學習投入有顯著的正向預測作用。結論應對效能、學習倦怠是學習投入的重要預測因子,回歸方程為y=4.46-0.46×低成就感-0.27×譏誚+0.21×勝任力+0.12×自信水平-0.13×耗竭。
【作者單位】： 云南師范大學教育科學與管理學院;School
【關鍵詞】： 積極心理學 學習倦怠 學習投入 應對效能 預測因子 大學生 勝任力 預測作用 多元回歸分析 非師范生
【基金】：教育部春暉計劃資助課題.項目號:SR006-1-65006
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 在當代積極心理學的影響下,人們將視角更多轉向挖掘自身優(yōu)點和樂觀向上的積極功能上,而不再只停留在關注功能失調等消極方面。作為學習倦怠的對立面,對學習投入的研究逐漸成為一個新的熱點。由于競爭和就業(yè)壓力的加劇、多元價值觀的影響等,使大學生出現(xiàn)認同缺失、抉擇失誤、

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本文編號：1010267