本文關(guān)鍵詞：服務(wù)型政府背景下的教育公共服務(wù)性

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【摘要】：在我國構(gòu)建社會主義和諧社會和打造服務(wù)型政府的進程中,政府的公共服務(wù)職能不斷地得以強化與完善。在此背景之下,教育公共服務(wù)性受到學術(shù)界的空前關(guān)注。本文認為,服務(wù)型政府背景下的教育公共服務(wù)性至少可從三個方面理解:一是它重申了教育公共服務(wù)的本質(zhì)特征;二是它闡明了教育公共服務(wù)供給原則;三是它規(guī)定了教育公共服務(wù)的管理模式。
【作者單位】： 首都師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 服務(wù)型政府 教育責任 公共服務(wù)職能 教育服務(wù) 職能定位 公民 本質(zhì)特征 公共利益 管理模式 執(zhí)政為民
【分類號】：G521
【正文快照】： 近年來，我國在構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中，提出了轉(zhuǎn)變政府職能，加強和完善政府的公共服務(wù)職能，建設(shè)服務(wù)型政府的新理念。在這樣背景下，，教育事業(yè)被賦予了一種全新的社會屬性—公共服務(wù)性。然而，如何理解教育的公共服務(wù)性，學界的討論可謂見仁見智，莫衷一是�；趯�

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本文編號：1010089