發(fā)布時間：2018-04-01 22:08

  本文選題：教育藝術(shù)　切入點：教育科學(xué)　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2014年02期

【摘要】：教育既有科學(xué)的品性,也有藝術(shù)的格調(diào)。教育是科學(xué)和藝術(shù)的完美整合和有機統(tǒng)一。然而,以往的研究主要是將教育作為一門科學(xué)來進行闡釋和論述的,而對教育的藝術(shù)性剖析和探究尚顯單薄,這在一定程度上窒息了教育的生機與活力,影響了教育的深化改革和有效推進。緣何說教育是一門藝術(shù)?如何理解教育藝術(shù)?教育藝術(shù)與教育科學(xué)的關(guān)系究竟如何?對這些問題的解答,可為我們洞悉教育的藝術(shù)特性,窮究教育的科學(xué)性格,促進教育藝術(shù)和教育科學(xué)的良性互動提供有益的借鑒和啟示。
[Abstract]:Education has not only the character of science, but also the style of art.Education is the perfect integration and organic unity of science and art.However, the previous studies mainly take education as a science to explain and discuss, but the artistic analysis and exploration of education is still weak, which to a certain extent stifles the vitality and vitality of education.Has affected the education deepening reform and the effective advancement.Why is education an art?How to understand the Art of Education?What is the relationship between the art of education and the science of education?The answers to these questions can provide a useful reference and inspiration for us to understand the artistic characteristics of education, to study the scientific character of education and to promote the benign interaction between educational art and educational science.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社科基金教育學(xué)青年基金課題“學(xué)校制度文化的育人機制研究”[CFA120121]
【分類號】：G40-05

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 余洋;試論美術(shù)課教學(xué)坡度及其美感效應(yīng)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2002年02期

2 龔兵;;近代大學(xué)課程世俗化及其影響[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年01期

3 朱麗清;劉德源;蘇付保;蘇杰南;;高職院校森林環(huán)境課程實踐教學(xué)改革探索[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年13期

4 莫志華;;試論語文課堂學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化——獨立學(xué)院藝術(shù)生學(xué)習(xí)方法探討[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

5 陳琦;馬夫軻;;淺論小學(xué)語文中的愉快教學(xué)法[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年05期

6 陶湘;王任坤;;教育視野下的《紅樓夢》[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年09期

7 呂偉芳;;淺談激勵在中小學(xué)生教育中的運用[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年12期

8 林麗雅;林婷婷;;病理學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)的利與弊[J];安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年03期

9 丁麗萍;多維互動教學(xué)模式在整體護理教學(xué)查房中的應(yīng)用[J];安徽醫(yī)藥;2005年11期

10 馮為民;語文教師的暗示能力與語文教學(xué)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 揭章武;;基于公平教育視角解讀“培優(yōu)輔差”的教學(xué)策略[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華南卷）[C];2012年

2 舒志定;;馬克思教育思想的人文特質(zhì)探析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 陳家斌;;論夸美紐斯的“教育適應(yīng)自然”原則及其現(xiàn)實意義[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 吳曉玲;劉中猛;;論教學(xué)的徹底性:一種再建構(gòu)的歷史視角[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 龍裕;;素質(zhì)教育應(yīng)抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

6 陶紀秋;;幼兒園藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

7 藺紅;晁勤;;電磁場課程教學(xué)改革探討[A];第6屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（上冊）[C];2009年

8 羅軍;劉飛;;軍�！稊�(shù)字信號處理》實驗教學(xué)改革探討[A];2009年中國高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

9 郭曉農(nóng);;淺談遺傳學(xué)教學(xué)改革[A];高等院校遺傳學(xué)教學(xué)改革探索[C];2010年

10 何麗君;逯曉萍;;農(nóng)業(yè)院校遺傳學(xué)教學(xué)模式改革與綜合素質(zhì)型人才培養(yǎng)[A];高等院校遺傳學(xué)教學(xué)改革探索[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

2 宋秋英;全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

3 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

4 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

5 杜芳芳;從行政控制到專業(yè)引領(lǐng)[D];華東師范大學(xué);2011年

6 王洪明;從“管理”到“輔導(dǎo)”：班級變革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 王俏華;論我國榜樣教育中的道德問題[D];華東師范大學(xué);2011年

8 高蘭香;大學(xué)物理有效教學(xué)的理論與實踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 姚林群;課堂中的價值觀教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2011年

10 周貴禮;論當(dāng)代教師思維方式變革[D];華中師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳潔麗;學(xué)校教育懲戒權(quán)的國際比較[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 盧小男;信息技術(shù)環(huán)境下再論數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 王文玉;高中地理教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 劉曉麗;建構(gòu)主義視角下的高中英語有效課堂教學(xué)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 劉雪梅;幼兒家庭教育中母子沖突關(guān)系的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 林曼紅;教師的課堂情境知識及其建構(gòu)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 方桃華;蒙學(xué)的生命觀與生命教化論[D];江西師范大學(xué);2010年

8 林升日;初中物理個性化教學(xué)的理論研究和實踐[D];江西師范大學(xué);2010年

9 張海燕;非言語交際手段與語文課堂教學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 林海蘭;高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 謝忠;;班主任工作:教育藝術(shù)與教育科學(xué)的完美結(jié)合[J];成才之路;2009年17期

2 郭海燕;教育藝術(shù)的哲學(xué)思考[J];教育藝術(shù);1999年04期

3 郭海燕;;再論教育戰(zhàn)略與教育藝術(shù)[J];教育藝術(shù);2008年10期

4 ;致主編的一封信[J];教育藝術(shù);2000年03期

5 ;好建議 好措施 好辦法——廣大讀者關(guān)愛《教育藝術(shù)》[J];教育藝術(shù);2004年11期

6 ;歡迎訂閱2010年《教育藝術(shù)》月刊[J];教育藝術(shù);2009年11期

7 ;歡迎訂閱2010年《教育藝術(shù)》月刊[J];教育藝術(shù);2009年12期

8 ;歡迎訂閱2010年《教育藝術(shù)》月刊[J];教育藝術(shù);2010年02期

9 ;歡迎訂閱2010年《教育藝術(shù)》月刊[J];教育藝術(shù);2010年03期

10 ;中華教育藝術(shù)研究會章程[J];運城學(xué)院學(xué)報;1989年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李虎;石劍虹;曾貴華;;周期衍射關(guān)聯(lián)成像[A];第十五屆全國量子光學(xué)學(xué)術(shù)報告會報告摘要集[C];2012年

2 韓震;;新中國成立60年中國特色教育科學(xué)的探索與發(fā)展[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

3 李燕杰;;落實素質(zhì)教育的奧秘之教育藝術(shù)[A];第四屆中國教育家大會會刊[C];2007年

4 陳乃林;;終身教育理念觀照下的社區(qū)教育[A];紀念中國成人教育改革發(fā)展30年大會暨中國成人教育協(xié)會2008年年會論文集[C];2008年

5 李清;施曉虹;劉進梅;譚麗梅;鄭君;;加入WTO對我國林業(yè)高等職業(yè)技術(shù)教育的影響——全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題項目[A];高教改革研究與實踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

6 寧傳剛;張書鋒;任雪光;蘇國林;鄧景康;黃艷茹;楊鐵成;劉昆;李桂琴;;用基于格林函數(shù)的ADC(3)方法研究電子動量譜[A];第十三屆全國原子與分子物理學(xué)術(shù)會議論文集[C];2006年

7 李燕杰;;教育藝術(shù)與創(chuàng)新智慧(提綱)[A];第三屆中國教育家大會論文集[C];2006年

8 陳勇;楊魏萍;廖晉芳;周建大;鄒永華;殷照初;倪斌;;一個先天性并指多指家系的基因連鎖及HOXD13基因分析[A];第八次全國醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)術(shù)會議(中華醫(yī)學(xué)會2009年醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)年會)論文摘要匯編[C];2009年

9 韓穎;;論信息工程監(jiān)理對推行項目管理的積極作用[A];第十九屆中國（天津）'2005IT、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、電子、儀器儀表創(chuàng)新學(xué)術(shù)會議論文集[C];2005年

10 郭琪瑤;;計算數(shù)據(jù)分析在學(xué)生管理決策中的模式應(yīng)用[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 高寶立;構(gòu)建教育科學(xué)繁榮的新平臺[N];中國教育報;2004年

2 馬璇;全面提升教育科學(xué)發(fā)展水平[N];深圳特區(qū)報;2008年

3 曉紅;IT培訓(xùn)“達內(nèi)風(fēng)” 波及國內(nèi)外[N];北京人才市場報;2007年

4 市教育局黨組副書記、副局長、正處級督學(xué) 伍志平;關(guān)于推進郴州教育科學(xué)發(fā)展的思考[N];郴州日報;2010年

5 通訊員 李海燕;吉林師大教育科學(xué)學(xué)院組織學(xué)生深入農(nóng)村開展科技下鄉(xiāng)[N];四平日報;2008年

6 焦苛;在體制創(chuàng)新中發(fā)展教育科學(xué)[N];中國教育報;2003年

7 浙江省教育廳廳長 劉希平;必須堅定不移地推進教育科學(xué)和諧發(fā)展[N];中國教育報;2008年

8 本報記者 張圣華;誰在啟發(fā)教育思考[N];中國教育報;2003年

9 本報記者 邱凌;以教育科學(xué)普及和研究為己任[N];朝陽日報;2008年

10 呂揚;第三屆中國教育科學(xué)論壇閉幕[N];陜西日報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 徐文平;基于IIM的關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)的脆弱性分析[D];華中科技大學(xué);2012年

2 楊英;pre-miRNA遺傳多態(tài)與冠心病的關(guān)聯(lián)研究及首鋼男性人群總膽固醇水平與高血壓對致死性心血管疾病綜合作用的前瞻性研究[D];北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院;2012年

3 何學(xué)智;微波凝視關(guān)聯(lián)成像的信息處理方法與仿真[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2013年

4 盧威;公務(wù)員組織公平感和工作滿意度對關(guān)聯(lián)績效影響實證研究[D];大連理工大學(xué);2012年

5 岑為;基于重構(gòu)模型微孔介孔介質(zhì)孔隙結(jié)構(gòu)與擴散性能研究[D];北京化工大學(xué);2012年

6 邱天;金融動力學(xué)唯象分析和模型研究[D];浙江大學(xué);2006年

7 郭強;知識與行動：一種結(jié)構(gòu)性關(guān)聯(lián)[D];上海大學(xué);2005年

8 張愛玲;FDI的技術(shù)外溢機制問題[D];對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué);2006年

9 韓衛(wèi)星;洪大容文學(xué)研究—兼與中國文化之關(guān)聯(lián)[D];延邊大學(xué);2006年

10 張舒;基于消費者類型的購物中心關(guān)聯(lián)購買行為研究[D];吉林大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 俞曉平;期貨市場中的關(guān)聯(lián)賬戶組識別技術(shù)[D];上海交通大學(xué);2013年

2 周春光;基于多檢測融合的稀疏變異關(guān)聯(lián)方法研究[D];湖南大學(xué);2013年

3 米光燦;基于壓縮傳感的關(guān)聯(lián)成像算法仿真和實驗研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

4 許迎迎;社會網(wǎng)絡(luò)中關(guān)聯(lián)用戶的挖掘與分析[D];中國海洋大學(xué);2011年

5 白旭;基于熱光源壓縮關(guān)聯(lián)成像方案研究[D];南京郵電大學(xué);2013年

6 胡孝斌;相對論重離子碰撞HBT疑難的研究[D];山東大學(xué);2011年

7 郭改玲;思想政治教育藝術(shù)的若干理論問題研究[D];華中師范大學(xué);2004年

8 呂淑香;關(guān)聯(lián)—順應(yīng)理論視角下的英語蓄意歧義研究[D];齊齊哈爾大學(xué);2013年

9 徐瓊;城市商業(yè)微區(qū)位關(guān)聯(lián)效應(yīng)研究[D];上海師范大學(xué);2005年

10 胡耿;為謀新教育中國化[D];華南師范大學(xué);2003年

，

本文編號：1697497