本文關(guān)鍵詞：“教育是什么”的哲學(xué)追問

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【摘要】：無論是"做"教育,還是"思"教育,都需要明白"教育是什么",這是不言而喻的。但吊詭的是,這種不言而喻的"教育是什么"卻總是讓人困惑不已,究其根源在于"教育是什么"并不是一種事實(shí)判斷,而是一種價(jià)值認(rèn)識(shí)。對(duì)"價(jià)值認(rèn)識(shí)"的"教育是什么"的探尋需要轉(zhuǎn)換路徑,用實(shí)踐理性取代理論理性,并基于實(shí)踐理性尋求其多元統(tǒng)一。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育本質(zhì) 價(jià)值認(rèn)識(shí) 理論理性 實(shí)踐理性 多元統(tǒng)一
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育未來發(fā)展的新特征研究”,項(xiàng)目編號(hào):AHA100002
【分類號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 無論是“做”教育,還是“思”教育,都需要明白“教育是什么”,這是常識(shí)。因?yàn)楦悴磺宄敖逃鞘裁础?無論是“做”教育,還是“思”教育都失去了一個(gè)必要的前提。但“教育是什么”這一問題卻總是讓人琢磨不透,猶如霧中看花般的朦朧。實(shí)際上,“教育是什么”并不是一種事實(shí)判斷

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 王大鵬;羅爾斯“正義國家”理論初探[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

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9 金生，

本文編號(hào)：971392