本文關鍵詞：高職學生自我同一性及其與生涯成熟度、學習投入的關系研究

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【摘要】：為了解高職學生的自我同一性發(fā)展狀況,探討自我同一性與生涯成熟度、學習投入的關系,文章采用自我同一性狀態(tài)客觀性測量問卷(EOM-EIS-Ⅱ)、高職學生生涯成熟度的測量問卷、投入量表(學生版)對429名高職學生進行調查和統(tǒng)計分析。研究結果表明,高職學生自我同一性的發(fā)展水平對生涯成熟度和學習投入有重要影響。因此,高職院校應該加強對學生進行人生理想教育和心理健康教育,引導學生參加社會實踐,解決同一性危機。
【作者單位】： 河南農業(yè)職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 高職學生 自我同一性 職業(yè)生涯成熟度 學習投入
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 自我同一性(ego identity)是個體在尋求自我發(fā)展的過程中,通過與社會及文化環(huán)境的相互作用,形成的對自我的確認和對有關自我發(fā)展的一些重大問題諸如理想、職業(yè)價值觀、人生觀的思考和選擇。高職學生年齡一般在18～22歲之間,正處于從少年晚期向成年早期的過渡階段,同一性的形成

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本文編號：971307