本文關(guān)鍵詞：教育信息化服務(wù)的內(nèi)涵、層次與現(xiàn)實(shí)發(fā)展——對教育信息化本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)

  更多相關(guān)文章： 教育信息化 服務(wù) 內(nèi)涵 層次 實(shí)踐 發(fā)展

【摘要】：當(dāng)前,我國教育信息化進(jìn)入了新的歷史發(fā)展期,樹立服務(wù)理念是促進(jìn)教育信息化健康持續(xù)發(fā)展的必然要求。文章從社會(huì)視角和大教育視角出發(fā),闡述了教育信息化服務(wù)的內(nèi)涵、層次和要素,分析了教育信息化服務(wù)的實(shí)踐領(lǐng)域。教育信息化服務(wù)既是促進(jìn)人的生命成長和發(fā)展的教育服務(wù)模式,也是重要的公共服務(wù)領(lǐng)域。教育信息化服務(wù)可分為微觀、中觀和宏觀三個(gè)層次,分別對應(yīng)理解教育信息化的三種視域:學(xué)校教育觀、大教育觀和社會(huì)系統(tǒng)觀。教育信息化服務(wù)包涵五個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域:教育條件、學(xué)校教育、終身教育、社會(huì)創(chuàng)新與文化傳承、公共服務(wù)體系建設(shè)。本質(zhì)上,教育信息化的最終表現(xiàn)形態(tài)是服務(wù)——提供教育服務(wù)和社會(huì)公共服務(wù),這不僅厘清了教育信息化服務(wù)的范疇,也是宏觀視角指導(dǎo)下對教育信息化本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)。
【作者單位】： 陜西省電化教育館;
【關(guān)鍵詞】： 教育信息化 服務(wù) 內(nèi)涵 層次 實(shí)踐 發(fā)展
【基金】：2010年陜西省基礎(chǔ)教育重大招標(biāo)課題“基礎(chǔ)教育專網(wǎng)的整體應(yīng)用推進(jìn)策略研究”(課題編號(hào):ZDKT1013)成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 對教育信息化而言,“服務(wù)”并不是一個(gè)陌生的概念。一直以來,如果提及教育信息化的服務(wù),人們更多會(huì)關(guān)注教育信息化的運(yùn)行維護(hù)服務(wù)體系。在這個(gè)體系里,教育信息化是服務(wù)的客體,即怎樣保障教育信息化相關(guān)設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)或運(yùn)行,更具體地講就是硬件調(diào)試、設(shè)備維修和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

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本文編號(hào)：969635