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新時期道德榜樣教育研究

發(fā)布時間:2017-10-04 08:22

  本文關(guān)鍵詞:新時期道德榜樣教育研究


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【摘要】:道德榜樣教育作為思想政治教育一種十分重要的教育方法,從傳統(tǒng)社會一直延續(xù)至今,一直受到每個社會統(tǒng)治者的重視。雖然社會在不斷地向前發(fā)展,道德榜樣教育的內(nèi)涵、方式、作用都發(fā)生了很大的變化,但卻不能否定道德榜樣教育無可替代的地位。道德榜樣教育以其自覺性、生動性使得受教育者易于接受、學(xué)習(xí),具有很強(qiáng)的說服力和感召力,在時代的長河中保持著強(qiáng)盛的生命力。然而,隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,,尤其是改革開放后市場經(jīng)濟(jì)的繁榮,道德榜樣教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。道德榜樣不再是人們爭相學(xué)習(xí)的對象,道德榜樣教育找不到出路,社會上開始流行誰當(dāng)?shù)赖掳駱诱l“傻帽”的說法,道德榜樣好像一下子失去了存在的意義,針對這種情況,本文試圖在分析道德榜樣及道德榜樣教育內(nèi)涵、道德榜樣教育效果弱化原因的基礎(chǔ)上提出新時期道德榜樣教育機(jī)制建構(gòu)的方法。全文共分為五個部分:第一部分主要是說明本文研究的意義、分析當(dāng)前國內(nèi)外對于道德榜樣教育的研究現(xiàn)狀以及本文的創(chuàng)新點(diǎn);第二部分分三個時期具體闡述了道德榜樣的內(nèi)涵,并對其進(jìn)行對比,得出異同點(diǎn),進(jìn)而分析道德榜樣教育的作用;第三部分分析了新時期道德榜樣教育效果弱化的原因,從道德榜樣自身和社會大環(huán)境的影響兩個方面來說明;第四部分說明了新時期道德榜樣教育的意義,讓人們認(rèn)識到道德榜樣教育的重要性;最后一個部分在之前的基礎(chǔ)上提出新時期五種道德榜樣教育建構(gòu)的機(jī)制,分別是宣傳機(jī)制、保障機(jī)制、成長機(jī)制、激勵機(jī)制和評估機(jī)制。目前,我國正處于開放的市場經(jīng)濟(jì)條件下,市場機(jī)制的影響滲透到社會的各個領(lǐng)域,在一定程度上導(dǎo)致了社會道德取向的茫然和人們道德價值選擇的迷茫。正是因?yàn)檫@樣,本文試圖通過對道德榜樣教育的研究,從思想上解決人們道德價值觀存在的各種問題,并希望可以在實(shí)際生活中得到應(yīng)用,推動社會的道德建設(shè),在全社會形成良好的道德風(fēng)尚。
【關(guān)鍵詞】:新時期 道德榜樣教育 機(jī)制
【學(xué)位授予單位】:東北石油大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號】:G41
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-7
  • 創(chuàng)新點(diǎn)摘要7-9
  • 第一章 緒論9-14
  • 1.1 研究此課題的意義9
  • 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-14
  • 1.2.1 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀9-11
  • 1.2.2 國外的研究現(xiàn)狀11-14
  • 第二章 道德榜樣教育概述14-22
  • 2.1 道德榜樣的內(nèi)涵14-19
  • 2.1.1 傳統(tǒng)時期的道德榜樣14
  • 2.1.2 現(xiàn)代社會的道德榜樣14-15
  • 2.1.3 新時期的道德榜樣15-16
  • 2.1.4 三個時期道德榜樣的異同點(diǎn)16-19
  • 2.2 道德榜樣教育的內(nèi)涵19
  • 2.3 道德榜樣教育的作用19-22
  • 2.3.1 道德榜樣教育對個人的作用19-20
  • 2.3.2 道德榜樣教育的社會作用20-22
  • 第三章 新時期道德榜樣教育效果弱化的原因22-31
  • 3.1 社會轉(zhuǎn)型過程中客觀環(huán)境的變化,造成社會道德觀念與價值觀念取向多元化23-24
  • 3.2 道德榜樣自身存在瑕疵,缺乏感召力24-26
  • 3.3 腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延等社會不安定的因素26-27
  • 3.4 道德榜樣教育宣傳的誤區(qū)27-28
  • 3.5 道德榜樣的選拔、培養(yǎng)、權(quán)益保障機(jī)制不完善28-31
  • 第四章 新時期道德榜樣教育的意義31-36
  • 4.1 有助于推進(jìn)公民個人道德的建設(shè)31-32
  • 4.1.1 道德榜樣教育能夠給公民個人的道德發(fā)展提供一個積極的外部環(huán)境31-32
  • 4.1.2 道德榜樣教育能夠激發(fā)公民個人的道德情感32
  • 4.2 有助于構(gòu)建社會主義核心價值體系32-33
  • 4.3 有助于營造良好的社會風(fēng)氣,構(gòu)建社會主義和諧社會33-36
  • 第五章 新時期道德榜樣教育機(jī)制的建構(gòu)36-40
  • 5.1 宣傳機(jī)制36
  • 5.2 保障機(jī)制36-37
  • 5.3 成長機(jī)制37-38
  • 5.4 激勵機(jī)制38-39
  • 5.5 評估機(jī)制39-40
  • 結(jié)論40-41
  • 參考文獻(xiàn)41-44
  • 發(fā)表文章目錄44-45
  • 致謝45-46
  • 詳細(xì)摘要46-50

【參考文獻(xiàn)】

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1 曾斌榮;榜樣教育在于創(chuàng)新[J];安康師專學(xué)報;2004年03期

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5 王海明;;論道德榜樣[J];貴州社會科學(xué);2007年03期

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7 劉劍霞;錢寧;;現(xiàn)實(shí)與超越:新時期榜樣示范的困境和出路[J];理論觀察;2007年04期

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9 姜朝暉;社會轉(zhuǎn)型期榜樣力量的理性思考[J];山東社會科學(xué);2002年03期

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2 廖小平;[N];光明日報;2002年

3 本報評論員;[N];光明日報;2009年

4 北京市鄧小平理論和“三個代表”重要思想研究中心邋吳潛濤;[N];人民日報;2007年

5 ;[N];人民日報;2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳亮;道德榜樣的現(xiàn)代審視[D];長沙理工大學(xué);2007年



本文編號:969613

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