本文關(guān)鍵詞：初中生成就歸因、學(xué)業(yè)情緒預(yù)測學(xué)業(yè)成績的路徑

  更多相關(guān)文章： 成就歸因 學(xué)業(yè)情緒 學(xué)業(yè)成績 初中生

【摘要】：目的:考察初中生成就歸因、學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系。方法:采用成就歸因量表和學(xué)業(yè)情緒量表對364名初中生進行調(diào)查。結(jié)果:學(xué)業(yè)情緒既是努力歸因和學(xué)業(yè)成績間的部分中介因素,也是情境歸因和學(xué)業(yè)成績間的完全中介因素;其中,學(xué)業(yè)消極情緒是能力、運氣歸因與學(xué)業(yè)成績間的完全中介因素。結(jié)論:學(xué)業(yè)情緒在成就歸因與學(xué)業(yè)成績間具有中介作用。
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院;湖南省教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 成就歸因 學(xué)業(yè)情緒 學(xué)業(yè)成績 初中生
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家一般項目(BHA090057)資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 學(xué)業(yè)成績是評價學(xué)生學(xué)習狀況的重要指標之一。在已有對中學(xué)生群體的學(xué)業(yè)成績影響因素研究中,發(fā)現(xiàn)了諸多外部因素(如父母教養(yǎng)方式、教師行為、同伴關(guān)系等[1-3])和內(nèi)部因素(如智力水平、人格特征、學(xué)習策略、成就動機、目標定向、歸因方式、自我效能感等[4,5])的作用。目前,對

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本文編號：877483